导图社区 4.3.1医学文献的阅读与积累
这是一篇关于4.3.1医学文献的阅读与积累的思维导图，主要内容有阅读及其目的、阅读效率和策略、医学文献的阅读方法、阅读能力。
人工气道患者吸痰流程思维导图，患者痰多危急时应立即实施操作，记录吸引情况：吸痰时间、吸痰路径，痰液的性质、量、颜 色、吸痰前后的呼吸情况都是必要做的哦。
患者在住院期间，医护人员根据患者病情和生活自理能力，确定并实施不同级别的护理。分为四个级别：特级护理、 一级护理（红色）、二级护理（黄色）、三级护理（绿色）
中央导管相关血流感染预防与控制， 详细的总结了置管操作，导管维护，其他措施，不推荐的措施。 小伙伴们赶快学习起来吧~
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4.3.1医学文献的阅读与积累-阅读
阅读及其目的
阅读：指读者在通过感官作用于读物的基础上，获取读物内容的智力活动
分类： 无意识(非定向)阅读 有意识(定向)阅读
按目的
即用型、积累型
按阅读方式
精读、泛读
阅读医学文献的目的：
为了解决临床中的某个疑难问题
为了论证某个科研课题或者解决科研和教学中的疑难问题
为了系统的获得和丰富某个方面的知识和技能
为了某些特殊目的
从事文献管理和编辑的人员研究文献资料
学术考评人员阅读待晋升者提供的文献资料
阅读效率和策略
阅读效率
阅读策略
先读主题内容相同的中文文献，后读外文文献
先读文摘后读原文
先粗读，后精读
先读综合性文献，后读专题性文献
先读现刊文献，后读过刊文献
医学文献的阅读方法
阅读医学文献的一般程序
阅读题目选择切合需要的文献
阅读提要简要了解全文内容
阅读前言了解作者写作意图及所叙及问题的意义
阅读结论掌握文献主要论点和结论
阅读正文
三步阅读法
概括地了解文献的内容
重点内容深入钻研，做到真正理解文献内容，采用精读的方法
在理解全文重要内容之后，再将各部分内容连接起来，形成一个有机的整体，并做到“应当记忆的记忆下来，应当体会的体会出来，应当研究的研究出来”
实质：综合—分析—再综合
五步阅读法
概览、提问、阅读、复述、复习
快速阅读法
要素
充分调动和发挥大脑的功能
科学、合理的运用视觉功能
眼球的运动规律
视觉宽度
无声阅读
控制注意力
框架式阅读法
如何预制“框架”是框架式阅读法的核心
阅读医学文献经常使用的框架
主题展开法 主题深入法 主题结构法
创造性阅读法
比较法
纵向比较、横向比较、动态比较
推测法
有利于提高阅读者阅读兴趣和积极性
可以提高阅读速度
有利于提高读者的创造力
质疑法
从文献结构入手，进行思考和质疑
从逻辑思维基本方法入手，进行思考和质疑
从辨伪入手，进行思考和质疑
反馈法
反馈法不是简单的重复阅读，他是读者把一次阅读结果用来指导和影响重复阅读，用分析、比较、推测、质疑、验证等方法进行再阅读
正反馈法
读者以创作为主要目的，阅读结果对再阅读过程起发散和激活作用
负反馈法
读者以理解和认识为主要目的，阅读结果对再阅读过程起收敛和聚合作用
医学文献阅读要领
理解概念
重视图表和数据
辩析实验报告和病例
阅读实验报告应注意
实验设计是否严密
实验观察方法是否精确完善
实验条件是否严格控制
观察记录是否客观
实验结果是否可信
病例分析应注意
病例主体是否与所述结论一致
病历环境条件、时间、药物等客观因素是否与结论一致
临床结果是否准确可信，有无其他形式（如图片、X光片、化验单、患者自述等）的旁证
阅读能力
阅读能力：指完成阅读活动的本领。包括完成阅读活动的具体方式，以及顺利完成阅读活动所必须的身体条件和心理特征
阅读能力的要素
阅读速度
精力：包括人的生理和心理特征
理解力：是阅读能力的基础，是提高阅读能力的关键
技巧：包括阅读策略和方法的运用，阅读要领的掌握
提高阅读能力的途径
保持精力
打好基础
加强训练
经常阅读
善于总结
