教育产生发展

教育起源于神话起源学说，原始社会得到发展认为简单劳动无极，在古代社会发展奴隶社会和封建社会得到进一步发展，科举制在1905年被废处。

教育产生发展

• 内涵
  • 由来：《孟子•尽心上》得天下英才而教育之
  • 概念
    • 广义
    • 狭义
  • 基本要素
    • 教育者（主导）
    • 受教育者（主体）
    • 教育影响
      • 教育内容（电视、报刊、广播）
      • 教育手段（黑板、粉笔）
• 属性
  • 本质属性（根本特征）
    • 是一种有目的地培养人的社会活动
  • 社会属性
    • 永恒性
    • 历史性
    • 继承性
    • 相对独立性（政治经济与教育发展不平衡）
• 功能
  • 对象
  • 性质
  • 形式
• 起源
  • 神化起源学说（最古老）
  • 生物起源说（本能生利息）
  • 心理起源说（心理仿孟禄）
  • 劳动起源说（米凯爱劳动）［正确］
• 发展
  • 原始社会
    • 简单劳动无级
  • 古代社会
    • 奴隶社会
      • 中国
        • 夏商周春秋一六艺
      • 外国
        • 古埃及 古印度 古希腊
    • 封建社会
      • 中国
        • 四书五经
          • 战国—百家私学 两汉—官私，察举、征辟 魏晋南北朝—国字学、太学，九品中正制（门第） 隋唐—六学二馆，科举制 宋元—书院，科举制 明清—1905年科举制废除
      • 外国
        • 教会学校一七艺
        • 骑士学校：七技（家庭教育形式）
  • 科举制1905年被废除