心理学八大流派

心理学八大流派分别为构造主义，机能主义，格式塔心理学派，行为主义学派，精神分析学派，人本主义心理学派，认知心理学派和积极心理学。行为主义学派为心理学第一势力。这篇思维导图分别阐述了个流派的代表人物、研究方法、研究内容、研究对象。

心理学八大流派

• 构造主义
  • 人物
    • 奠基人
      • 冯特
    • 代表人物
      • 铁钦纳
  • 研究对象
    • 直接经验（即意识）
  • 研究内容
    • 1.研究人们的直接经验即意识，把人的经验分为感觉、意象和激情三种元素。
    • 2.感觉是知觉的元素，表象是观念的元素，情感是情绪的元素。
    • 3. 强调内省方法，即在精确的实验条件下，准确地观察并描述经验到的心理状态。
  • 研究方法
    • 内省法、内省与实验相结合
  • 评价
    • 贡献：使心理学摆脱了哲学的束缚，开创了现代心理学，并为其发展奠定了基础
    • 局限：研究内容狭隘，脱离实际，内省法过于主观，重复性差，许多高级心理现象难以通过内省法进行研究。
• 机能主义
  • 人物
    • 奠基人
      • 詹姆斯
    • 代表人物
      • 杜威、安吉尔
  • 研究对象
    • 心理活动、心理机能
  • 研究内容
    • 1.研究个体在适应环境时的心理机能和意识活动
    • 2.意识是一种连续、不断变化的整体即“意识流”
  • 研究方法
    • 内省法、实验法、观察法
  • 评价
    • 贡献：
      • 开创了美国的科学心理学
      • 促进了心理学分支学科的发展
      • 推动了心理学的广泛应用
    • 局限：
      • 意识观的矛盾倾向
      • 生物主义的倾向
      • 外在目的论和神秘主义倾向
• 格式塔心理学派
  • 人物
    • 创始人
      • 韦特海默
    • 代表人物
      • 柯勒、考夫卡
  • 研究对象
    • 意识、认知现象
  • 研究内容
    • 1.强调心理作为一个整体，一种组织的意义。整体不等于部分之和
    • 2.整体先于部分而存在，并且制约着部分的性质和意义
  • 研究方法
    • 实验法
  • 评价
    • 其理论基础虽然是主观唯心，但基本观点正确。对知觉、学习、思维等研究成果至今具有积极意义。
• 行为主义学派 （心理学第一势力）
  • 人物
    • 奠基人
      • 华生
        • 1913年《一个行为主义者眼中的心理学 》
    • 代表人物
      • 斯金纳、班杜拉
  • 研究对象
    • 行为
  • 研究内容
    • 1.主张研究行为，拒绝意识
    • 2.主张用实验方法，反对内省法
    • 3.环境决定论，教育万能论
  • 研究方法
    • 实验法
  • 评价
    • 贡献
      • 行为主义的诞生，在世界各国的心理学界产生了很大的反响
      • 强调研究的客观性，对心理学走上科学道路具有积极作用
    • 局限
      • 主张过于极端，不研究心理的内部结构和过程，否定研究意识的重要性，限制了心理学的健康发展
• 精神分析学派 （心理学第二势力）
  • 人物
    • 奠基人
    • 代表人物
  • 研究对象
    • 无意识、潜意识
  • 研究内容
    • 1. 人格动力观——潜意识、生本能、死本能
    • 2. 人格结构观——本我(id，快乐原则) 自我(ego，现实原则) 超我(superego，道德原则)
    • 3. 人格发展观——性心理发展阶段:口欲期、肛门期、性器期、潜伏期、两性期
    • 4. 自我防御机制:否认、压抑、合理化、投射、反向作用等
  • 研究方法
    • 催眠疗法、梦的解释、自由联想、生活史法
  • 评价
    • 贡献
      • 重视动机和无意识现象的研究，使心理学从对某些心理现象的片面探讨转而趋向内部的、个人整体方面的研究。
    • 局限性
      • 研究方法缺乏科学的严谨性，过度强调无意识，并与意识对立起来
      • 把性欲夸大为支配人类一切行为的动机
• 人本主义心理学派 （心理学第三势力）
  • 人物
    • 奠基人
      • 马斯洛
    • 罗杰斯
  • 研究对象
    • 人格
  • 研究内容
    • 1. 心理研究应以正常人为研究对象
    • 2. 强调人性本善，注重人的独特性和社会性，其行为主要受自我意识支配
    • 3. 人具有个人发展的潜能和自我成⻓的需要
  • 研究方法
    • 整体分析、个案研究
  • 评价
    • 贡献
      • 以人的需要作为出发点去研究人性，冲淡了心理学纯科学的色彩
    • 局限
      • 许多主张带有纲领性质，他们对自己所使用的名词缺乏明确的定义。
      • 没有具体说明其研究方法，因而使他们的理论难以得到检验
• 认知心理学派
  • 人物
    • 奠基人
      • 奈瑟
        • 1967年《认知心理学》
    • 代表人物
      • 皮亚杰、西蒙
    • 研究对象
      • 包括感知觉、注意、表象、学习记忆、思维和语言等心理过程或认知过程，以及儿童的认知发展和人工智能。
    • 研究内容
      • 关注人脑所发生的心理事件
      • 主体在学习中是主动地，有选择地获取刺激并进行加工
      • 使用信息技术的观点和术语来解释人的认知过程
    • 研究方法
      • 反应时法、口语报告法、计算机模拟
    • 评价
      • 贡献
        • 20世纪50年代后迅速发展，只有揭示脑机制，特别是认知功能的神经生理学机制才能揭示脑的秘密
• 积极心理学
  • 人物
    • 马丁•塞利格曼
  • 研究对象
    • 以研究人的幸福为中心
  • 研究内容
    • 积极的主观体验
    • 积极的人格特质
    • 积极的社会组织系统
  • 研究方法
    • 问卷法、访谈法、量表法
  • 评价
    • 贡献
      • 提出积极的预防思想
      • 强调对人性优点和价值的研究
      • 兼顾个人与社会层面
    • 局限
      • 基础单薄，与早期的相关研究脱节，内容不够丰富
      • 缺少良好的理论框架
      • 研究对象不够全面，缺少令人信服的纵向研究
      • 否认消极的价值与功能
  • 总结
    • 由于积极心理学产生的时间还不是很长，所以它出现的不足与缺点也是很正常的。随着心理学家们的不断关注和研究，它的这些不足将会得到改进。积极心理学为心理学的发展注入了新的动力，改变了人们在传统意义上仅仅把心理学作为解决精神疾病的片面的认识。
• 作者：刘一箱