普通心理学第八章 言语

即言语领会，指听懂别人说话或看懂文字材料，以正确感知语言为基础，积极主动地构建意义的过程，是一种自上而下加工和自下而上加工相互作用的过程。

第八章 言语

• 言语概述
  • 言语的含义
    • 人们运用语言进行交际的过程叫言语
      • 言语是心理现象，语言是社会现象
      • 言语是运用语言进行交际的过程，所以言语离不开语言，语言是交际的工具。
  • 言语的功能
    • 符号功能
      • 言语是保护和传授传统社会历史经验的手段
    • 交际功能
      • 语言是人们之间进行交际和交流思想情感的工具
    • 概括与创造功能
      • 言语是人类进行思维的武器
  • 言语的特点
    • 创造性、结构性、意义性、指代性、社会性与个体性。
  • 言语的种类
    • 外部言语
      • 口头言语
        • 对话言语
          • 是指两个人或几个人直接交流时的言语活动，它是一种最基本的言语形式
          • 具有情境性，简略性，直接合作性，反应性四个特点
        • 独白言语
          • 是个人独自进行的与叙述思想情感相联系的教程，而连贯的言语。如演讲，讲课，报告等
          • 具有独自性，开展性，计划性三个特点
      • 书面言语
        • 书面言语具有随意性，开展性，计划性三个特点
    • 内部言语
      • 是用来支持人的思维活动正常进行的，不出声的自问自答的言语活动，内部言语也要使用言语器官，因为声带也有振动的准备状态。
      • 具有隐蔽性，简略性两个特点，其中，简略性是造成言语从深层结构向表层结构转化困难的原因
    • 手势语
      • 通过可见的手势，同时配合以手，手臂或身体的形状，朝向，动作以及面部表情来传递信息的一种言语形式
    • 各种言语形式从高到低为：书面言语，独白言语，对话言语，内部言语
  • 言语的结构
    • 音位
      • 能够区分语义的最小语音单位
    • 语素（词素）
      • 最小的音义结合单位，是词的组成要素，可分为自由语素和黏着语素
    • 词
      • 言语中的可以独立运用的最小单位，是言语的基本结构材料
    • 句子
      • 言语中独立表达完整语义的结构单位，是语音表达的最基本形式
• 言语活动的中枢机制
  • 言语运动中枢
    • 又叫布洛卡区，它位于左半球额叶中央前回之前，外侧裂之上。受损症状：该区域受到损伤会产生运动性失语症又叫表达性失语症。发音困难不能正常说话，产生电报式语句，出现词语反复现象
  • 言语听觉中枢
    • 又叫威尔尼克区，位于左半球颞叶颞上回处，受损症状，该区受到损伤会产生接受性失语症。病人能听到别人说话的声音但是不能理解语言的意义；能重复别人说的话，但却错误的估计了词义；或者谈吐自由说话很快，但话语却没有意义
  • 言语视觉中枢
    • 言语视觉中枢位于角回，顶叶和枕叶的交界处，在威尔尼克区的上方。受损症状：会产生失读症，病人看到文字却不能认得，并使口头语言与书面语言失去了相互转化的功能，病人能说话，能理解口语，但不能理解书面语言。能看到物体，也能听到单词的声音，但是丧失了正确匹配的能力
  • 书写性言语中枢
    • 又有艾克斯勒区，位于额叶中回靠近中央前回的地方，是主管书写功能的，受损症状，该区受到损伤患者其他运动机能正常，却不能写字绘画，这种失语症叫失写症
• 言语感知和理解
  • 言语感知
    • 含义：对言语声音的识别可用清晰度和可懂度来测量。清晰度和可懂度是听对词的百分数，在无上下文时称为清晰度友善大问题称为可懂度
    • 影响因素
      • 语音的类似性
        • 两个音节包括的共同特征越多，被试就越容易混淆
      • 语音的强度
        • 达到70分贝时，清晰度可达100%，超过130分贝时，则会引起不适，甚至产生压痛感觉
      • 噪声的掩蔽
        • 噪声强度越大，对语音的遮掩作用越大
      • 语境和预期作用
        • 被试将句子提供的听觉信息先储存起来，直到能够根据语境确定所失去的那一个音节这种现象叫“音位恢复效应”，说明人对个别音位的感知受语境影响
      • 语法、语义的作用
        • 在口语知觉中，语义和句法的信息对提高言语的清晰度有重要意义
  • 言语理解
    • 即言语领会，指听懂别人说话或看懂文字材料，以正确感知语言为基础，积极主动地构建意义的过程，是一种自上而下加工和自下而上加工相互作用的过程
    • 词汇理解
      • 含义：人们接受输入的词形或语音信息，并在大脑中揭示词义的过程，又叫词汇识别或词汇通达
      • 影响因素
        • 单词的部位信息
        • 正字法规则
        • 字母长度或笔画数量
        • 字形结构
        • 字词的使用频率
        • 语音的作用
        • 语境的作用
        • 语义的作用
        • 词汇习得年龄
    • 句子理解
      • 含义：在字词理解的基础上，通过对组成句子的各成分的句法分析和语义分析，获得句子语义的过程，叫句子理解
      • 影响因素
        • 句子的类型
        • 词序
        • 语境
        • 句法分析和语义分析
    • 语篇理解
      • 含义：在理解字词句子等的基础上，运用推理整合等方式揭示文章意义的过程，叫语篇理解
      • 影响因素
        • 推理
        • 语境
        • 图式和策略
        • 文章标记
        • 人们已有的认知结构和先前的知识经验
• 言语产生
  • 概述
    • 含义：言语产生也叫言语表达
    • 形式：言语产生包括说话，书写和手势语三种形式
    • 影响：言语产生受动机和认知系统的影响
    • 单位：单位主要是通过语误分析来进行的。言语产生的单位主要有音位，音节，语素，词，短语五种。人们采用其他研究方法得出句子是言语产生非常重要的单位
  • 言语产生的阶段理论
    • 弗朗琴七阶段
      • 选择需要表达的意思
      • 为分句选择语法结构
      • 把内容插入语法结构中
      • 指定出词的词法形式
      • 指定出代表分句的音位
      • 选择运动要求
      • 发出分句
    • 安德森三阶段
      • 构造阶段
      • 转化阶段
      • 执行阶段
    • 勒伟三阶段
      • 概念化阶段
      • 公式化阶段
      • 发音阶段
    • 德尔四水平
      • 语义
      • 句法
      • 构词法
      • 语音
      • 四水平彼此相互作用