导图社区 高中政治必修四第一单元
【原理】①物质决定意识，意识是对物质的反映；②意识对物质具有能动的反作用，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。
探索世界与把握规律：时代精神的精华（哲学基本理论）、探究世界的本质（辩证唯物论）、把握世界的规律（唯物辩证论）。
社区模板帮助中心，点此进入>>
论语孔子简单思维导图
《傅雷家书》思维导图
《童年》读书笔记
《茶馆》思维导图
《朝花夕拾》篇目思维导图
《昆虫记》思维导图
《安徒生童话》思维导图
《鲁滨逊漂流记》读书笔记
《这样读书就够了》读书笔记
妈妈必读：一张0-1岁孩子认知发展的精确时间表
探索世界与把握规律
时代精神的精华
追求智慧的学问
哲学的基本问题
科学的世界观和方法论
探究世界的本质
世界的物质性
物质与意识的辩证关系
【原理】①物质决定意识，意识是对物质的反映；②意识对物质具有能动的反作用，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展
【方法论】①坚持一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观，做到主观与客观具体的历史的统一②重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识
关键词：针对国情制定政策、对症下药、因材施教、量力而行、因地制宜、量体裁衣．...
自然界的物质性（客观性）
【原理】自然界在本质上是物质的。自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都是统一的物质世界中的一部分
【方法论】承认自然界的物质性是人类有意识地处理人与自然关系的前提。要尊重自然，保护自然，与自然和谐共生。
关键词：绿水青山就是金山银山、蓝天保卫战、垃圾分类、绿色低碳生活方式、生物多样性大会、召开的国际生物多样性大会等等
运动的规律性
意识的能动作用
【原理】人能够正确发挥主观能动性。 ①人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。 ②人能够能动地改造世界。意识可以能动地指导人们改造世界。 ③尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。意识的能动性受到客观规律的制约。只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标。（违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用)
【方法论】正确发挥主观能动性，树立符合客观规律的正确意识，克服错误的意识。把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来
规律的普遍性和客观性
【原理】规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。规律是普遍的，白然界、人类社会和人的思维，其运动变化和发展的过程都有其固有的规律
【方法论】要求我们必须尊重规律，按客观规律办事，认识和利用规律
一切从实际出发，实事求是
①做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。
②要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想、与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑，指导实践。
③要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合 特别能吃苦特别能战斗起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学 特别能攻关特别能奉献态度结合起来。
把握世界规律
世界是普遍联系的
联系的普遍性
【原理】联系具有普遍性，世界是一个普遍联系的有机整体，联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。
【方法论】要求我们用联系的观点看问题。（反对用孤立的观点看问题）
关键词：蝴蝶效应、青出于蓝、唇亡齿寒、严师出高徒、“丢了一颗铁钉，亡了一个国家”、一脉相承
联系的客观性
【原理】联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。（自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的)
【方法论】①要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 ②人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的具体联系
关键词：互联网＋医疗、退耕还林、垃圾分类、人工降雨；（反面：喜鹊叫喜乌鸦叫丧、左眼跳财右眼跳灾、4就是死8就是发）
联系的多样性
【原理】事物的联系是多种多样的、是有条件的
【方法论】要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。（既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件 )
整体和部分的辩证关系
【原理】整体与部分是辩证统一的。 ①整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能，整体功能、状态及其变化会影响部分。 ②整体是由部分构成的，部分的功能及其变化会影响整体的功能
【方法论】①要树立全局观念，立足整体，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。②要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
系统优化方法
【原理】系统是由相互联系、相互作用的诸要素构成的统一体统的基本特征是整体性、有序性和内部结构优化的趋势。
【方法论】要掌握系统优化方法，用综合的思维方式认识事物，要着眼于事物的整体性；要注意遵循系统内部的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向
关键词：田忌赛马、团队精神（1+1>2)、京津冀一体化．
世界是永恒发展的
发展的普遍性
【原理】发展具有普遍性，自然界、人类社会、人的认识都是不断发展的。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡
【方法论】要用发展的观点看问题。
体现事物是发展的名言名句：青出于蓝而胜于蓝；士别三日，当刮目相看； 长江后浪推前浪；江山代有才人出，各领风骚数百年；芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。日新月异、旧貌新颜、与时俱进、革故鼎新
量变与质变辩证关系
【原理】事物的变化发展是量变与质变的统一。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。
【方法论】从一点一滴的小事做起，重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃； 坚持适度原则
辩证证否定观
【原理】辩证否定的实质是扬弃，自己否定自己，自己发展自己，辩证的否定是联系和发展的环节
【方法论】树立创新意识
发展的前进性和曲折性
【原理】事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。事物的发展是前进性和曲折性的统一。
【方法论】我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大；还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。
唯物辩证法的实质与核心
“矛盾的对立统一关系” “矛盾的基本属性”答题模板
①矛盾即对立统一，斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性(A与B是对立统一的矛盾关系） ②矛盾的同一性是相对的，是指矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化(A与B有同一性） ③矛盾的斗争性是绝对的，是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性 (A与B存在一定的对立，A强调 ... B强调...） ④矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含差别的同一；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。要在对立中把握统一，在统一中把握对立。 ⑤矛盾双方既对立又统一由此推动事物的运动、变化、发展，构成了事物发展的源泉和动力。（处理好A与B的关系，推动...的发展）
矛盾的特殊性
【原理】矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，不同事物有不同的矛盾，同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾，同一事物的不同盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
【方法论】要坚持具体问题具体分析（在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法）
矛盾的普遍性
【原理】矛盾具有普遍性，时时有矛盾，事事有矛盾。
【方法论】①承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。要承认矛盾、直面矛盾、分析矛盾，寻找正确的方法解决矛盾。②坚持用全面的、一分为二的观点看问题。
关键词：出现问题、困难；既...又...；尽管...但是...；收益与风险；利弊；成就和不足，机遇和挑战；优缺点；不能逃避问题、回避矛盾
矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系
【原理】①矛盾普遍性和特殊性的关系是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系，是关于事物矛盾问题的精髓。②矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。③矛盾的普遍性和特殊性在一定场合可以相互转化。
【方法论】坚持矛盾普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识顺序。
关键词：马克思主义中国化；抓好典型、树立榜样；先试点再推广；从群众来，到群众去；
主次矛盾的辩证关系
【原理】主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。
【方法论】认识复杂事物的发展过程时，着重把握主要矛盾要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾坚持两点论与重点论的统一。
关键词：以经济建设为中心；抓重点、抓关键；核心；重中之重；突出任务；首要地位 ...
矛盾的主次方面辩证关系
【原理】矛盾的主要方面在矛盾中居于支配地位、起主导作用。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的矛盾主次方面相互依赖、相互排，在一定条件下相互转化。
【方法论】要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面；坚持两点论和重点论的统一。
关键词：总的来说、抓主流、识大局、主体、本质、性质、辨方向、认清形势、评价功过、利大于弊、金无足赤人无完人 ...
两点论与重点论的相统一
①原理依据：主要矛盾和次要矛盾相互关系原理；矛盾的主要方面和次要方面相互关系原理。
②含义：两点论：在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。重点论：在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面。
③反对：两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。反对形而上学的一点论和均衡论。
中心主题
