教育基础知识

中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著——《学记》 2.世界上第一本研究教学法的书/西方最早的教育专著——《论演说家的教育》昆体良 3...

教育基础知识

• 教育的生产与发展
  • 教育的含义
    • 由来：孟子
    • 概念
      • 广义
        • 社会 学校 家庭（教育）
        • 学校教育占主导地位
      • 狭义：主要指学校教育
  • 教育的基本要素
    • 教育者：主导作用
    • 受教育者：对象 主题
    • 教育影响：纽带 中介
  • 教育的属性
    • 本质属性：有目的地培养人的社会活动
    • 社会属性
      • 永恒性：有人便有教育
      • 历史性：产生而产生，发展而发展
      • 继承性：不同历史继承和发展
      • 长期性：人才培养周期
      • 相对独立性：不平衡
      • 生产性：投资
  • 教育的功能
    • 个体与社会
    • 正向与负向
    • 显性与隐性
  • 教育的起源
    • 神话起源说
    • 生物：生存本能
    • 心理：无意识模仿
    • 劳动起源说
  • 教育的发展
    • 原始社会教育
      • 无阶级性 公平性
      • 教育与劳动生产，社会生活相融
      • 内容简单，方法单一
    • 古代社会教育
      • 产生学校
      • 与生产劳动脱离
      • 道统性 专制性 刻板性 象征性
    • 近代社会教育
      • 国家重视干预 公立教育崛起
      • 初等义务教育普遍实施：最早德国
      • 教育食宿化法制化
    • 20世纪后：终身 全民 民主 多元 现代（化）
• 教育学的生产与发展
  • 概念：研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门学科
  • 教育学的发展
    • 萌芽阶段
      • 中国：学记
        • 教育重要性以及与政治关系
        • 启发性原则
        • 循序渐进原则
        • 教学相长原则
        • 长善救失原则
        • 孔子
          • 《论语》 六经
          • 有教无类
          • 启发 因教实材
      • 西方
        • 苏格拉底：产婆术，最早启发式教学
        • 柏拉图：《理想国》 寓学习与游戏
        • 亚里士多德：教育遵循自然
        • 昆体良：《论演说家的教育》（雄辩术原理）
    • 创立阶段
      • 培根英国始祖《新工具》 提出独立学科 知识就是力量
      • 夸美纽斯
        • 捷克教育之父 《大教学论》教育学著作
        • 班级授课，“泛智教育”
        • 标志成为独立学科
      • 康德《康德论教育》（教育论）
      • 卢梭小说《爱弥儿》自然主义
      • 《教育漫画》 白板说 绅士教育
      • 培斯泰洛齐教育心理化 教育与生产劳动力相结合
      • 赫尔巴特
        • 现代（科学）教育学之父 传统教育代表人
        • 《普通教育学》独立规范现代第一本
        • 教育性教学原则 伦理学和心理学作为基础
        • 教师 教材 课堂（三中心）
        • 明了 联想 系统 方法 （四阶段）
      • 杜威
        • 实用主义哲学创始人 进步教育代表人 现代教育代表人
        • 《民主主义与教育》
        • 儿童 经验 活动 （三中心）
        • 教育即生活 学校即社会 从做中学 五步教学法
      • 斯宾塞
        • 《教育论》
        • 教育预备说 科学知识最有价值
    • 发展阶段
      • 马卡连柯 ：集体主义教育
      • 凯洛夫：《教育学》
      • 杨贤江：《新教育大纲》第一部马克思主义
      • 赞可夫：《教育学与发展》
      • 布鲁纳：《教育过程》结构主义学说 发现式学习
      • 布卢姆：《教育目标分类学》掌握学习理论 教学目标分类理论
      • 瓦根舍因：《范例教育学原理》
      • 苏霍姆林斯基：全面和谐教育理论
      • 巴班斯基：教育过程最优化理论