护理教育学的心理学基础

这是一个关于护理教育学的心理学基础的思维导图，同化理论 同化（assimilation）指新知识被认知结构中的原有的适当观念吸收，新旧观念发生相互作用，新知识获得心理意义并使原有认知结构发生变化的过程。

心理学基础

• 学习理论在护理教育中的应用
  • 行为主义和认知学习理论
    • 桑代克的试误
      • 桑代克是心理学史上第一个用动物进行学习研究的人
      • 准备律（law of readiness）
      • 效果律（law of effect）
      • 练习律（law of exercise）
    • 巴甫洛克的条件作用
      • 习得律（acquisition）
      • 消退律（extinction）
      • 泛化律（generalization）
      • 辨别律（discrimination）
    • 斯金纳的操作作用
      • ＊强化原则（principles of reinforcement）
        • 正性强化（positive reinforcement）
        • 负性强化（negative reinforcement）
        • 惩罚（punishment）
        • 强化消退（omission of reinforcement）
    • 信息处理学习理论
      • 感觉记忆（sensory memory）
        • 短期记忆（short-term memory）
          • 长期记忆（long-term memory）
      • 识记（memorizing）
        • 保持（retention）
          • 回忆（recall）
      • 遗忘（forgetting）
        • 规律：先快后慢、识记材料的特点、学习程度
    • 布鲁纳的认知发现
      • 发现学习法的作用
        • 提高智慧的潜力
        • 使外来动机向内在动机转移
        • 学会发现
        • 有助于知识的记忆
    • 奥苏贝尔的认知同化
      • 有意义学习（meaningful learning）指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的先备知识和观念建立起实质性联系的过程
      • 同化理论 同化（assimilation）指新知识被认知结构中的原有的适当观念吸收，新旧观念发生相互作用，新知识获得心理意义并使原有认知结构发生变化的过程
        • 下位学习
        • 上位学习
        • 组合学习
  • 社会学习理论
    • 该理论的主要代表人物是美国班杜拉
    • 观察学习（observation learning）理论
    • 应用：
      • 重视护理教师的榜样角色作用
      • 利用榜样的作用对学生进行积极引导
      • 提供学习者观察榜样的机会
      • 榜样与学习者相互促进
  • 人本主义学习理论
    • 代表人物包括马斯洛与罗杰斯
    • 罗杰斯的人本主义学习理论
      • 以学生为中心的教育理念
      • 以自由为基础的学习原则
        • 主张以学生为中心，强调发挥学生的内在理解
  • 建构主义学习理论
    • 杜威、皮亚杰、科恩伯格、斯坦伯格、卡茨、维果斯基
    • 建构主义学习环境的4大要素：情境、协作、交流、意义建构
    • 建构主义教学模式：支架式教学（scaffolding）、抛锚式教学（anchored instruction）、随机进入教学（random access instruction）等
      • 支架式教学是以维果斯基的“最近发展区”（zone of proximal development,ZPD）理论为依据的
• 学习的分类与教学
  • 学习的分类
    • 根据加涅的学习结果分类理论，分为言语信息学习、智慧技能学习、认知策略学习、动作技能学习和态度学习
      • 简答题或多选题
  • 态度的教学
    • 态度的构成：认知成分、情感成分、行为倾向成分
      • 多选题
• 学习的影响因素
  • 内部因素
    • 认知结构
      • 有广义和狭义之分。认知结构变量：可利用性、可辨别性、稳定性
    • 学习动机
      • 学习动机（learning motivation）是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。
        • 分类：内部动机（intrinsic motivation）,学习者的求知欲、学习兴趣；外部动机（extrinsic motivation），外部诱因所引起的动机
      • 学习迁移（transfer of learning）是一种学习对另外一种学习的影响
      • 人格因素（personality）指一个人所具有的独特的、稳定的心理特征的综合
        • 心理控制源（locus of control）:内部控制型与外部控制型
        • 焦虑（anxiety）
  • 外部因素
    • 社会因素
    • 家庭因素
    • 学校因素