教育的基本规律思维导图

现代教育：狭义：主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。

教育的基本规律

• 教育的本质
  • 教育的含义
    • 教育的东方理解
    • 教育的西方理解
    • 现代教育
      • 广义：凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念的活动
      • 狭义：主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动
      • 共同的基本点：教育是培养人的一种社会活动
  • 教育的属性
    • 本质属性
      • 教育是人类特有的一种社会现象
      • 教育是人类特有的有意识的传递经验的形式
      • 教育是人类有意识的以影响人的身心发展为直接目标的社会实践活动
    • 社会属性
      • 永恒性
      • 历史性
      • 相对独立性
      • 生产性
  • 教育的起源与发展
    • 教育的起源
      • 生物起源论——利托尔洛（法国）
      • 心理起源论——孟禄（美国）
      • 劳动起源论——米丁斯基（苏联）
      • 人生发展说
      • 社会化影响说
      • 社会交往说
    • 教育的发展
      • 原始社会教育
        • 特点
          • 教育的非独立性
          • 教育的无阶级性
          • 教育的原始性（口耳相授）
      • 古代社会教育
        • 特点
          • 专门的教育机构和执教人员
          • 鲜明的阶级性和严格的等级性
          • 教育与生产实践对立，鄙视体力劳动和体力劳动者，轻视生产知识的传授
          • 道统性
          • 专制性
      • 近代社会的教育
        • 特点
          • 国家加强了对教育的重视和干预
          • 初等义务教育的实施
          • 教育的世俗化
          • 重视教育立法，以法治教
• 教育的基本要素
  • 学校教育的基本要素
    • 教育者（从事教育活动的人）——主导性地位
      • 间接教育者
      • 直接教育者
    • 受教育者（学习者）——主体性地位
    • 教育媒介（教育影响、教育中介）
      • 教育内容
      • 教育手段
      • 教育活动方式方法
      • 教育环境
  • 教育基本要素之间的相互关系——相互独立又相互制约
• 教育与社会发展
  • 教育的社会制约性
    • 生产力和科技
    • 政治经济制度
      • 超阶级、超政治的教育根本不存在
      • 政治经济制度决定教育的领导权和受教育权
      • 决定教育的性质
      • 决定教育的目的
      • 决定着教育的结构、类型和管理体制
    • 人口
    • 社会文化
  • 教育的社会功能
    • 教育的经济功能
      • 具有培养劳动力的功能
      • 促进经济增长的功能
      • 促进科技发展的功能
      • 是提高经济管理水平的重要条件
    • 政治功能
    • 文化功能
      • 传递和保存
      • 活化
      • 选择
      • 批判
      • 融合
      • 更新和创造
    • 人口生态功能
    • 社会变迁功能
    • 社会流动功能
• 教育与人的发展
  • 人的发展的含义
    • 广义：个人从胚胎到死亡的过程（一生）
    • 狭义：从出生到成人的变化过程（生理发展、心理发展、社会发展）
  • 人的发展的特点
    • 终身性（未完成性）
    • 连续和阶段的统一性
    • 能动性
  • 人的发展的规律
    • 顺序性（要循序渐进）
    • 阶段性（要有的放失）
    • 不均衡性（要适时有效）——自己和自己比
    • 个别差异性（要因材施教）——个人和别人比
    • 整体互补性
  • 影响人的发展的因素及作用
    • 遗传（生物前提）
    • 环境（制约作用）
    • 教育（主导作用）
    • 个体的主观能动性（决定作用）
• 浮动主题