导图社区 实验设计类型
效率高,即有两个自变量的实验要比分别做两个只有单一自变量的实验效率要高、实验控制较好,做一个实验时某些控制变量比进行两个实验时更易于控制和恒定。
这是一篇关于学习理论的思维导图,操作性条件作用理论:①任何反应如果随之紧跟强化(奖励)刺激,这个反应就有重复出现的趋向;②任何能提高操作反应率的刺激都是强化刺激。
西方心理学史思维导图,包括冯特的实验心理学、铁钦纳(构造主义)、机能主义、行为主义和精神分析等内容。
社区模板帮助中心,点此进入>>
论语孔子简单思维导图
《傅雷家书》思维导图
《童年》读书笔记
《茶馆》思维导图
《朝花夕拾》篇目思维导图
《昆虫记》思维导图
《安徒生童话》思维导图
《鲁滨逊漂流记》读书笔记
《这样读书就够了》读书笔记
妈妈必读:一张0-1岁孩子认知发展的精确时间表
实验设计类型
被试间设计
特点:每个被试只接受一个自变量水平的处理
分组类型
匹配
指将被试按某一个或几个特征上水平的相同或相似加以配对,然后再把每队中的每个被试随机分配到各个组别
依据:高度相关作业水平或相同作业初期变现水平
不适用于:多个匹配特征回归假案
随机化
将被试随机地分配到不同的组内接受不同得自变量处理
适用于;个体间或区组间误差随机或相等
局限:被试和被试之间的个体差异会带来很大的实验误差,干扰自变量的作用。
被试内设计
平衡设计技术
应用于解决顺序误差
ABBA设计:适用于两个处理水平,线性时间顺序效应
拉丁方设计:适用于三个及以上水平,非线性顺序效应
局限:被试内设计可能产生实验处理的污染。
即顺序效应。通过随机化或平衡法,克服或抵销干扰效应。
多变量设计
多自变量实验设计
在一个实验中包含两个或两个以上自变量的实验设计
优点
效率高,即有两个自变量的实验要比分别做两个只有单一自变量的实验效率要高
实验控制较好,做一个实验时某些控制变量比进行两个实验时更易于控制和恒定
实验结果更有价值,有多种自变量的实验所得的结果
多因变量实验设计
在一个实验中包含两个或两个以上因变量的实验设计
优点:增加实验结果的普遍性,可获得交互
小样本设计
ABA设计
可以较好地区分实验自变量的效果和时间顺序等其他因素的效果
多基线设计
被试内多基线设计
在几个不同的基线阶段比较同一被试的不同行为
被试间多基线设计
在几个不同的基线阶段比较不同被试的同一行为
准实验设计
本质上是一种相关研究