公务员面试点评看哪些？

这是一篇关于公务员面试的结构思维导图，图中阐述了基本点评逻辑和问题表现及解决建议以及面试时的要求等。适合公务员面试的小伙伴。

公务员面试点评看哪些？

• 解决问题基本思路
  • 发现问题（把握核心问题）
  • 指出问题
    • 不自然
      • 走路姿势不自然、顺拐、步伐、没有气势
    • 逻辑不清晰
      • 观点针对政策，但 针对政策背后的问题，逻辑混乱
    • 题目答题内容没有展开
      • 比如影响人民感受，怎么影响了？
    • 语言表达不够自然
    • 语言流畅
    • 语言表达不清晰
    • 答题要多角度
• 01 基本点评逻辑
  • 第一步：点出学员的优点及问题
    • 第一步：点出学员的优点及问题
      • XX 同学，接下来就你刚才的答题情况做一个总结。你的优点是……；接下来 说一下答题中暴露出的问题，你也可以做一个简单记录，方便在以后的学习中重 点解决。形式上的问题有 1、问题+表现；2、问题+表现；3、问题+表现；……； 表达方面的问题有 1、问题+表现；2、问题+表现；3、问题+表现；……；内容 方面的问题有 1、问题+表现；2、问题+ 表现；3、问题+表现。
    • 第二步：重点点评
      • 告知学员身上存在的重点问题（亟需解决），并提出解决方法。告知学员重点 需要解决的问题并提出解决方法。 如表达流畅性、内容思路重点解决，提出相应的方法建议，如表达方面可以先 多看真题、读答案、模拟、录音，自我克制或他人举手示意帮助。
    • 第三步：限时调整
      • 给学员布置 1-2 道题的作业，按照点评的建议进行调整，并明确作答时间，限 时验收。（可以是现场再作答、录制语音、视频等方式验收结果） XX 同学，通过刚才的答题，你身上发现的答题缺乏情感，现在需要你回去用 15 分钟的时间，听一下感到中国人物颁奖晚会的主持词，重点看一位人物的感人 事迹，看完之后仿造去训练。20 分钟之后再来找我答题，看一下调整情况。
  • 1.外在形式（主要讲声音气势、表达流畅、坐姿站姿、小动作、眼神交流）
  • 2.表达层面（逻辑不清、表达套路、卡顿、重复）
  • 3.内容方面（缺少基本解题方法思路、审题不清、积累不够等）
• 02 问题表现 及解决建议
  • 1.紧张
    • 表现
      • 1.表达问题。
        • 如：声音颤抖、结巴、口头禅、声音小、语气不坚定、 卡顿、 重复、语速过快等。
      • 2.行为举止异常。
        • 如：肢体僵硬、身体发抖、小动作多（转笔、挠 头、扶眼镜等）、脸色苍白/发红、额头冒汗、眨眼睛、视线飘忽、不断咳嗽、尴尬的笑等。
      • 3.大脑一片空白。
    • 不同类型原因及解决
      • 1.不适应：高压环境中开展适应性训练：公开场合大声说话、高台演讲等；
      • 2.来源于过高的期待：做好心理疏导
      • 3.不会答：快速构建基本答题结构+内容 内容：对题目的分析+知识储备
  • 2.礼仪不规范
    • 表现
      • 1.礼仪随意
        • 整体礼仪给考官呈现慵懒、散漫、不够庄重的状态。如：驼背、 晃身子、问好敷衍、小动作多。
      • 2.礼仪僵化
        • 整体礼仪给考官呈现机械、拘谨、呆板、僵硬的状态。 如：入场节奏慢、身体紧绷、双臂摆臂机械或无摆动、过于严肃，面无表情、出现“考生思考完毕，现在开始答题”等机械、僵化表达。
          • 考生思考完毕，现在谈谈对这道题的理解。
      • 3.眼神交流不足：不敢看考官；眼神闪躲，不坚定；眼光无神；答题时没有直视交流。
  • 3.不流畅
    • 不同类型原因及解决
      • 1.说的少，临时组织语言：多说
      • 2.期待过高，很明显的特征是换词：口语化、使用自己能够驾驭的语言风格
      • 3.没有内容：学习基本思路
  • 4.口头语太多
    • 解决办法
      • 1.及时提醒
      • 2.讲解清楚考官感受
      • 3.打断重答
  • 5.思路逻辑混乱
    • 1.外在形式
      • 分点作答，把分点词、逻辑词进行润色； 通过停顿、重读来突出； 形式上要点式+解释说明
    • 2.内在逻辑
      • 构建分析事物的基本脉络，学习政府文章的基本逻辑
  • 6.内容问题——审题不清
    • 表现
      • 1.看/听不全，遗漏信息。
      • 2.看/听不懂，没有理解题意。
      • 3.看/听不准，答题偏题或答非所问。
    • 原因
      • 1.注意力不集中。
      • 2.经验主义，“想当然”的想法。
      • 3.缺乏审题的方法和技巧。
    • 对策
      • 1.复述题目训练。审题专项的题目，两两一组进行练习，A 同学读题，B同学复述，并说出题干中的关键信息;随后进行对调练习。
      • 2.对比训练。学员两两一组，A 同学先把训练过的题目作答一遍，随 后将关键信息替换，让 B 同学重新思考并作答题目;随后进行对调练习，提高学员对题目条件的敏感度
  • 8.内容问题——内容不充实
    • 表现
      • 1.内容不全面（如缺原因、缺目的、缺环节等）
      • 2.内容展不开（如不具体、细节陈述不到位）
    • 对策
      • （1）带着学生做思维发散练习
        • 时间：晚训时间最后一小时 人数 分组练习，学员 3—4 人一组。 话题：以经典例题为主
      • （2）讲题训练
        • 布置一道题目，要求学员可以查资料做准备，利用早训或晚训的时间分享，教 师引导大家讨论并总结。
      • （3）熟读、背诵答案
• 要求
  • 1、礼仪
    • 进场不要随意，落落大方。自信一些，有点微笑。
    • 看题答题不要驼背，趴着坐笔试题。
    • 答题上手不能有小动作。一直摸手
    • 答题不要一直看试卷，要与考官有眼神交流。
  • 2、答题
    • 1、声音洪亮
    • 2、语速放慢，不要一直说话很快，可以忽快忽慢，听起来就很舒服。也可以给自己下一句思考留时间。
    • 3、讲话抑扬顿挫，强调重点 （关键点上咬重音，也能突出你说话的逻辑。）
      • 把你要讲的重点抛给我，不是让我去挑你的重点。
      • 1、答题时来句引导语，可以让我知道你的进度
      • 2、表明态度的地方要强调，可以咬重音。
      • 3、表明逻辑的地方，咬重音，或是短暂停顿 比如第一、第二，这种引导词，咬重音、放慢语速、提高音量。