教资科一综合素质主观题

详细总结了综合素质的主观题考点，包括教育观、学生观、教师观、职业道德：三爱两人一终生等内容，内容全面。

教资科一综合素质主观题

• 职业理念
  • 教育观
    • 素质教育的内涵“提速个性创两全”
      • 以提高国民素质为根本目的
      • 是面向全体学生的教育
      • 是促进学生个性发展的教育
      • 是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
    • 实施途径——新的教学观
      • 以教育者为中心转向以学习者为中心
      • 从教会学生知识转向教会学生学习
      • 从重结论轻过程转向重结论更重过程
      • 从关注学科转向关注人
  • 学生观
    • 以人为本“两独一发和两全”
      • 学生是发展的人
        • 学生有发展的潜能
        • 学生是处于发展过程中的人
      • 学生是独特的人
        • 学生有自身独特性
        • 学生与成人之间存在着巨大的差异
      • 学生是具有独立意义的人
        • 学生不以教师的意志为转移
        • 学生是学习的主体
        • 学生是全责的主体
    • 全面发展的学生观
    • 教育公正与学生的共同发展，面向全体学生
  • 教师观
    • 角色的转变“见醋放盐”
      • 学生学习的引导者和发展的促进者
      • 课程的建设者和开发者
      • 教育教学的研究者
      • 社区型开放教师
    • 行为的转变“赞助盒饭”
      • 对学生——尊重，赞赏
      • 对教学——帮助引导
      • 对自我——反思
      • 对其他教育者——合作
• 职业道德“三爱两人一终生”
  • 爱国守法
    • 热爱祖国，拥护中国共产党的领导，自觉遵守法律法规
  • 爱岗敬业
    • 勤恳敬业，乐于奉献，认真负责，不敷衍塞责
  • 关爱学生
    • 关心爱护全体学生，不讽刺挖苦歧视学生，不体罚或者变相体罚学生
  • 教书育人
    • 实施素质教育，诲人不倦，因材施教，培养学生的良好品行
  • 为人师表
    • 衣着得体，语言规范，举止文明，团结协作，廉洁奉公
  • 终身学习
    • 更新知识结构，勇于探索创新，不断提高教育教学水平