导图社区 教资科一综合素质主观题
详细总结了综合素质的主观题考点,包括教育观、学生观、教师观、职业道德:三爱两人一终生等内容,内容全面。
这是一篇关于职业理念的思维导图,主要内容有素质教育以提高国民素质为根本宗旨、素质教育是面向全体学生的教育、素质教育是促进学生个性发展的教育等。
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正面管教
小学教育知识与能力
教资:教育目的
儿童文学的编创
学前课程
教育综合:认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
遵循教育规律下的教育创新
教育与教育学思维导图
教资科一综合素质主观题
职业理念
教育观
素质教育的内涵“提速个性创两全”
以提高国民素质为根本目的
是面向全体学生的教育
是促进学生个性发展的教育
是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
实施途径——新的教学观
以教育者为中心转向以学习者为中心
从教会学生知识转向教会学生学习
从重结论轻过程转向重结论更重过程
从关注学科转向关注人
学生观
以人为本“两独一发和两全”
学生是发展的人
学生有发展的潜能
学生是处于发展过程中的人
学生是独特的人
学生有自身独特性
学生与成人之间存在着巨大的差异
学生是具有独立意义的人
学生不以教师的意志为转移
学生是学习的主体
学生是全责的主体
全面发展的学生观
教育公正与学生的共同发展,面向全体学生
教师观
角色的转变“见醋放盐”
学生学习的引导者和发展的促进者
课程的建设者和开发者
教育教学的研究者
社区型开放教师
行为的转变“赞助盒饭”
对学生——尊重,赞赏
对教学——帮助引导
对自我——反思
对其他教育者——合作
职业道德“三爱两人一终生”
爱国守法
热爱祖国,拥护中国共产党的领导,自觉遵守法律法规
爱岗敬业
勤恳敬业,乐于奉献,认真负责,不敷衍塞责
关爱学生
关心爱护全体学生,不讽刺挖苦歧视学生,不体罚或者变相体罚学生
教书育人
实施素质教育,诲人不倦,因材施教,培养学生的良好品行
为人师表
衣着得体,语言规范,举止文明,团结协作,廉洁奉公
终身学习
更新知识结构,勇于探索创新,不断提高教育教学水平