如何阅读一本书

要回答的问题：①这是一本什么样的书；②整本书在谈的是什么；③作者是借着怎样的整体架构，来发展他的观点或陈述他对这个主题的理解。

如何阅读一本书

• 阅读的目标
  • 获得咨询
  • 为求得理解而读，增进理解力
  • 我的目标是
    • 增进理解力
    • 学会如何通过阅读让书本来教导自己
• 阅读的层次
  • 基础阅读（认字）
    • 探索学习学习英语得方法并应用
      • ABC教学法：
        • 分别以每一个字母来发音—>组合成音节—>能记住所有组合得音节
      • 发音法
        • 认字不是由字母来认，而是由发音来辨识
      • 视觉法
        • 强调在注意到每一个字母或发音之前，先以视觉认值整个单字，即先看整个句子与其中得含义—>学习认识单字—>字母
    • 学习阅读的阶段
      • 准备阶段
      • 学习读一些简单得读物
      • 快速建立字汇的能力
      • 精炼与增进前面所学得技巧
  • 检视阅读（概读）
    • 要回答的问题：①这是一本什么样的书；②整本书在谈的是什么；③作者是借着怎样的整体架构，来发展他的观点或陈述他对这个主题的理解
    • 检视阅读一：有系统的略读或粗度
      • 判断：是想要更仔细的读这本书，还是根本不想读下去了
      • （1）先看书名页，然后有序就先看序
      • （2）研究目录页
      • （3）如果哦书中附有索引，也要检阅一下
      • （4）读一下出版者的介绍
      • （5）开始挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看
      • （6）最后一步，把书打开来看，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多。
    • 检视阅读二：粗浅的阅读
      • 阅读规则：头一次面对一本难懂的书，从头到尾读完一遍，碰到不懂得地方先不要停下来查询或思索
    • 阅读的速度：依照读物得性质与复杂程度，用不同得速度来阅读
    • 逗留与倒退：跟着脑部运作的快速度来阅读——个人训练方法
    • 理解的问题：在阅读速度加快时，理解力也同时增进。跟随自己的手指——>专心一致（主动阅读）
  • 分析阅读（咀嚼与消化）
    • 子主题
      • 一本书的分类
        • 第一个规则，你一定要知道自己在读的哪一类书，而且要越早知道越好。最好早在你开始阅读之前就知道。
          • 论说类
            • 实用性
            • 理论性
              • 哲学
              • 科学
              • 历史
          • 虚构类
      • 透视一本书
        • 第二个规则，使用一个单一的句子，或最多几句话（一小段文字）来叙述整本书的内容
          • 叙述整本书的大意（找出一本书在干什么）
        • 第三个规则，将书中重要篇章列举出来，说明他们如何按照顺序组成一个整体的架构
          • 为一本书拟大纲（将一本书最重要的部分照秩序与关系列举出来）
            • 可以运用的公式
              • ①作者将全书分成五个部分，第一部分谈的是什么，第二个部分谈的是什么。。。
              • ②第一个主要的部分又分成三个段落，第一段落为X。。。
              • ③在第一部分的第一阶段，作者有四个重点第一个是A。。。
      • 发现作者的意图
        • 第四个规则，找出作者要问的问题
          • 说出整本书想要解答的问题是什么—>次要问题—>整合出顺序来
      • 第一个阶段
    • 与作者找出共通的词义
      • 两门学问：文法与逻辑
      • 第五个规则，找出重要单字，透过他们与作者达成共识
        • 目标是诠释内容与讯息
          • 关键字
          • 专门用语及特殊字汇
          • 找出字义
    • 判断作者的主旨
      • 书里的提案，也就是主旨，也是一种声明。是作者在表达他对某件事的判断
      • 第六个规则，将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨
        • 找出关键句
          • 对你重要的句子就是一些需要花一点努力来诠释的句子
        • 找出主旨
          • 这是你必须知道句子在说什么的另一种说法
            • 练习：在书中找出一些复杂的句子，用自己的话将其中的主旨写出来。列出号码，找出其间的相关性。
      • 第七个规则：从相关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述
        • 重新架构
        • 逻辑单位，论述——一系列先后有序，其中某些还带有提出例证与理由作用的主旨
        • 在任何一本书中都有许多段落根本没有任何论述
        • 公式
          • 找出重要段落—>架构段落—>整理出前后顺序的主旨—>写出其组成的论述（以明白作者的主张）
      • 第八个规则，找出作者的解答
        • 确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的。在未解决的问题中，确定那些是作者认为自己无法解决的问题。
    • 第二个阶段
    • 公平的评论一本书
      • 第一：要求读者先完整地了解一本书，不要急着开始批评
      • 第二：读者不要争抢好辩或盲目反对
      • 第三：将知识上的不同意见看作是大体上可以解决的问题
    • 赞同或反对作者
  • 主题阅读（比较阅读）
• 如何做一个自我要求的读者
  • 主动阅读
    • 知到那本书应该用什么样的方式来阅读
    • 如何将精神集中在他们所做的事情上
  • 基础：要提出四个问题，阅读过程中自己回答
    • （1）整体来说，这本书到底在谈什么
      • 主题
      • 如何依次发展这个主题
      • 如何逐步从核心主题分解出从属的关键议题来
    • （2）作者细部说了什么，怎么说的
    • （3）这本书说得有道理吗，是全部有道理还是部分有道理
    • （4）这本书跟你有什么关系
  • 写下来
    • ①保持清醒 ②思考倾向于用语言表达出来 ③记住作者得思想
    • 在书上做笔记
      • 画底线
      • 在画底线处的栏外再加画一道线
      • 在空白处做星号或其他符号
        • 最重要的声明或段落
      • 在空白处编号
      • 在空白处记下其他的页码
      • 将关键字或句子圈出来
      • 在书页的空白处做笔记
        • 书中最后一页可以用来作为个人的索引页，将作者的主要观点依序记下来
    • 三种做笔记的方法
      • 结构笔记——检视阅读
        • 最好的地方是目录页，或是书名页。重点是全书的架构
      • 概念笔记——分析阅读
        • 与概念有关，这些概念是作者的观点，逐步深入后，也会出现自己的观点
      • 辩证笔记——主题阅读
        • 针对一场讨论情境的笔记，，就一个单一的主题，把所有相关的陈述和疑问顺序而列
    • 培养阅读的习惯
      • 养成习惯，不断运作练习，从实际去做中学习到如何去做
        • （2）作者细部说了什么，怎么说的
      • 由许多规则中养成一个习惯
        • 为了要忘掉这些单一的动作，一开始你必须先分别学会每一个单一的动作
• 主题