导图社区 信息科技课程新课标思维导图（熊璋教授讲座内容）
信息科技课程新课标思维导图（熊璋教授讲座内容），包括：育人要素、数字素养与技能、学科逻辑、关注、 课程四大核心、课程内容情景和案例、跨学科评价。
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汉语拼音思维导图
第四组基本动作练习思维导图
面对孩子的特性需要把握的两个原则
信息科技课程
育人要素
正确的价值观
科学促进文明
进步带来幸福
中国互联网的优良产品、先进技术、领先科学
中国互联网的广泛应用、全球影响力
信息创新与国家发展（互联网支付、短视频）
必备品格
诚实守信、尊重数据真实、数字版权
扬善除恶、做正确的事
严格要求自己、遵守时间到遵守进度
与人为善、善于交流和合作、尊重他人到尊重团队
勤于思考、认真实践
敢于反思、勇于探索、积极创新、引领发展
关键能力
适应力、胜任力、创新力
观察能力、思考能力、感悟能力
发现问题的能力、定位问题的能力、界定需求的能力
数据处理能力、收集、组织、分析数据的能力
选择合用平台、工具、资源的能力
数字素养与技能
信息意识
参考他人案例的动机、利用数据的动机
应用积极、真实、准确、有效数据的态度
收集、整理、组织必要的有价值的信息
关注数据安全、隐私、版权
建立互联网创新的意识
计算思维
问题分解
抽象、形式化
模型、算法
迭代、优化
形成互联网创新的模式
迁移
数字化学习与创新
对数字化科学与技术新发展的认识
利用数字化平台、工具、资源的动机
选用适合的数字化平台、工具、资源的能力
更有效、更先进、更新颖解决方案的企图心
积累互联网创新的力量
信息社会责任
扬善除恶
提供准确的数据
维持科学的数据流
提供负责任的服务
保障数据的安全
保障互联网的健康
学科逻辑
数据
来源、网络数据收集
编码
反馈数据
价值、用数据说话
呈现、提升互联网创新效益
安全
算法
网络协议
互联网创新的算法基础
探索、创新的评估、迭代、优化
网络
互联网
WIFI、5G
互联网平台、工具
协同工作、协调创新
信息处理
信息来源、互联网
数据准备
信息编码、解码
创新的目标、路线、成果
评估（信息的处理）
信息安全
信息准确
信息隐私
信息可用范围、服务有效性
信息防丢失、控制结果安全
人工智能
画像
个性化推荐
关注
认知水平
适应学生认知水平的教学安排
好奇心、求知欲、兴趣
调动、激发学生学习兴趣
真实性学习、用中学
学生身边的案例、实践
自主式学习、好习惯
观察、体验、阅读、听讲、研究、实践、规划
做中学、实践
知识和技能、方法与过程、情感与价值的改善和升华
创中学、探索、创新
组队、实践、迭代、优化、探索、创新
建构知识
思考、提炼、内化
互联网创新的特点和规律
反思、提升、举一反三
交流、总结、迁移
课程四大核心
一、互联网及其影响
二、互联网基本原理
三、互联网与创新
四、互联网安全
课程内容
接触互联网
在线活动、互联网特征、互联网对社会的影响、创新的案例
使用互联网
互联网搜索、遴选、管理并贡献数据和资源、创建作品。
认识互联网
互联网的数据，互联网的数字化工具，网页进行编辑和发布
理解互联网
互联网协议、网络中数据的编码、传输和呈现
互联网情景
在线学习、生活和交流的新模式，应用互联网提高学习和生活质量。
互联网安全
用户标识、密码和身份验证和防护、加密软件对重要数据和个人信息
互联网挑战
云存储、云计算、数据备份、大数据
互联网创新
互联网带来的新媒体、新社交、新资源、学习生活中的创。
情景和案例
微信、朋友圈
公众号、小程序
远程、非接触
停课不停学
流媒体
……
跨学科
学校气象站
电子地图
线上博物馆
物理化学模拟实验
评价
