模块二：远程教育的基本理论

这是一篇关于模块二：远程教育的基本理论的思维导图。远程教育的概念：远程教育就是教育机构借助媒体技术和各种教育资源而实施的超越传统校园时空限制的教育活动形式。

远程教育的基本理论

• 远程教育的概念
  • 远程教育就是教育机构借助媒体技术和各种教育资源而实施的超越传统校园时空限制的教育活动形式
• 远程与传统
• 三不同
• 5大学习理论
  • 1、行为主义学习理论
    • 桑代克（迷笼实验）、斯金纳（斯金纳箱-强化对学习的作用）例子：英语流利说
      • 1、学习是刺激与反应的联结 2、学习过程是一个渐进的、尝 试与出错的过程 3、强化对学习很重要
  • 2、认知主义学习理论
    • 布鲁纳、奥苏贝尔
      • 1、学习是认知结构的重新组织2、学习是凭借智力与理解实现3、人的认知过程是一种信息加工的过程
  • 3、折中主义学习理论
    • 加涅
      • 吸收了行为主义学习理论和认知主义学习理论的优点
        • 学习是个体的一整套内部加工过程
  • 4、建构主义学习理论
    • 皮亚杰运算
      • 提出认知发展阶段性理论
    • 它提出学习环境包括情境、协作、会话、意义建构四大要素
  • 5、人本主义学习理论
    • 核心观点：以人为本
    • 罗杰斯、马斯洛
      • 教师的角色是学生学习的促进者
    • 例子：慕课
• 中国远程教育知名专家.
  • 杨九民
    • 在教学上主要从事教学系统设计，现代教育技术等教学工作；研究方向：在线学习教师教育等
  • 丁兴富
    • 潜心远程教育的研究
  • 丁兴
    • 研究方向：远程教育
  • 陈丽
  • 武法提
    • 主要研究方向为网络学习环境设计、教育机器人等
  • 顾小清
    • 主要从事教育信息化理论与实践和远程教育技术等方向的研究，现在主要关注人工智能对远程教育的发展和影响
  • 汪琼
    • 智能时代背景下，优化在线教育发展的途径研究
  • 陈明选
    • 长期从事教育技术学的研究与教学工作，研究方向：信息化教育、课程与教学论等
• 丁兴富的五动力基础理论
  • 1、历史动力
  • 2、物质技术基础
  • 3、理论基础
  • 4、政治决策基础
  • 5、教育和心理学基础
• 陈丽的远程交互模型
  • • 操作交互指的是学生与媒体界面之间的交互
    • 包括3个方面的交互：1、学生与教学要素的交互2、学生与教师间的交互3、学生与学生之间的交互
    • 概念交互指的是学生已有的概念与新概念之间的交互
• 远程教育的基本理论
  • 约翰.丹尼尔 远程教育理论
    • 1、交互作用和独立学习平衡理论
      • 1、独立学习；2、交互学习；独立学习与交互作用的平衡能有效的促进远程学习
    • 2、巨型大学和竞争优势理论
      • 巨型大学是指拥有超过10万函授学生的大学
    • 3、技术、媒体和教学法理论
      • 技术是推动世界高等教育革新的关键因素
      • 5种媒体分类：即印刷媒体和邮政通信，大众广播媒体，个人媒体，电信媒体，知识媒体
      • 远程教育教学方法中最基本的方法是函授教学法
      • 在远程教育领域重新定义技术、媒体和教学法
  • 彼得斯工业化理论
    • 内容：1、远程教育是工业化和技术化的产物2、以现代工业的概念来解释远程教育问题3、以福特主义思潮解释远程教育的价值
    • 工业化理论对远程教育的特征、发展前景、优势和规律进行了揭示
  • 穆尔交互影响距离和学习的自主性理论
    • 交互影响距离理论
    • 学习的自主性理论
      • 当交互影响距离越大时，学生的自主性越高
• 传播理论
  • 1、罗密佐斯基双向传播理论
    • 编码、译码、解释、传递和接收信息时是相互作用、相互影响的
• 教学理论
  • 1、加德纳的多元智能理论（1983，8种智能）
    • 智力是在某种社会和文化环境的价值标准下，个体用来解决自己遇到的真正难题，或生产创造出某种产品所需要的能力
  • 2、