导图社区 二重心理学
二重心理学的主要代表人物是麦塞尔第一个二重心理学的主张,主要观点是异动和内容都应是心理学的研究对象。对心理学研究的小伙伴可以看看哟。
这是一篇关于普通心理学注意的思维导图,主要内容有注意的特征、注意的认知理论、注意的种类、注意的概述。
新行为主义是20世纪30年代由托尔曼、赫尔和斯金纳等一批行为主义心理学家在华生行为主义的基础上进行改造加入中介变量而诞生的一系列学术流派的总称。这个学派认为心理学的研究对象是行为本身,主张以实验科学的方法分析行为原理,找出心理学相关变量之间的函数关系。该学派注重社会因素的影响,把学习心理学的研究和社会心理学研究结合在一起,对学习理论的发展做出了独树一帜的贡献。
普通心理学之想象和表象知识梳理,包括表象的概念、表象的特征、再造想象的条件、创造想象的条件、表象的种类、想象的种类等等。
社区模板帮助中心,点此进入>>
妈妈必读:一张0-1岁孩子认知发展的精确时间表
英语词性
法理
刑法总则
【华政插班生】文学常识-先秦
【华政插班生】文学常识-秦汉
文学常识:魏晋南北朝
【华政插班生】文学常识-隋唐五代
【华政插班生】文学常识-两宋
民法分论
二重心理学
主代表人物
麦赛尔:第一个二重心理学的主张
屈尔佩:领导并阐述二重心理学主张
主要观点
意动和内容都应是心理学的研究对象
无意象思维
没有意象参与的纯抽象思维。屈尔佩为代表的的符茨堡学派发现,思维内容中既不是感觉、意象、也不是感情的元素。思维中有更多的元素
贡献
二重心理学的目的在于调和冯特的内容心理学和布伦塔诺的意动心理学,但未能解决意动与内容之争
麦赛尔
第一个提出二重心理学
来源
无意象思维研究的启发
胡塞尔的意象个性理论
符茨堡学派
20世纪初在德国符茨堡大学心理学研究室屈尔佩的领导下研究思维著称的一个学派
这一学派关于无意象思维的研究成果,打破了传统意识心理学的禁锢,提出了无意识参与思维活动的基本理论的问题,但是,对无意象思维的争论很激烈,直到20世纪30年代末
无意象研究思想
将实验法用于思维研究
改造冯特的实验内省法为系统的实验内省法
提出了意识的态度“定势”和“决定倾向”等概念
促使麦赛尔、屈尔佩逐步向意动心理学靠拢,催生二重心理学的主张
屈尔佩的心理学思想
研究对象
内容和意动
明确机能与内容之间的差别
内容和机能在经验中可以分离
内容和机能可以各自独立变化
内容和机能在性质上各不相同。内容稳定,机能变动
内容和机能各有自己的规律
学生重要研究
马尔比的判断研究1901
瓦特的联想研究1904
彪勒的思考研究1907