关于小学开学班级建立图书角的想法

创建班级图书角建议书 篇1 亲爱的同学们: 大家都知道书是我们最亲密的朋友,与书为友,与书结伴,好书能成为我们的良师挚友,读书则会成为我们日常生活中的一种自觉行动,让我们一起用真..

谈谈关于图书角个人的看法

• 感谢
  • 1. 感谢付老师信任，提供机会为班里和孩子们服务
• 年龄特点分析
  • 1. 六岁儿童对文字不敏感对色彩图画敏感
  • 2. 好动
  • 3. 对事物充满好奇心
  • 4. 各种奇怪的问题处处存在
  • 5. 依赖母亲
  • 6. 对动画片游戏感兴趣
  • 7. 规则意识相对较差
  • 8. 主动学习意识较差
  • 9. 服从性强
  • 10. 做事拖拉
• 操作建议
  • 1. 收集每个孩子目前对各种事务哪些最感兴趣的需求
  • 2. 搭建图书角，购置书架，或家长免费提供，做好图书角标识
  • 3. 每个学生将家里读过的绘本图书最少三本放在学校，由家长操作，每月更新一次。
    • 1.图书内容要符合以上第一点需求，让孩子们通过图画与世界联通，建立用图画、色彩、图形为做为与世界连接的符号
    • 2.注意绘本的，图画不宜过多，故事简单为好
  • 4. 建立图书分享机制，在班会中分成2组，每组以讲或表演的形式将自己读过的书展示给同学们听、看，三两句就够
    • 1.不限内容，说得多更好，只要发言的小朋友给予小贴贴奖励
    • 2.需要登记记录，建议家委会负责
    • 3.要求孩子一定说出书的名字和有趣的内容。​三两句就够。
  • 5. 鼓励家长以孩子感兴趣的主题为主，每天陪伴孩子在家中读绘本图书，读后分享班里，一天一本两本即可，或者成语故事学习也可以。
  • 6. 到期末考试时，根据小贴贴数量多者评选出优秀分享小读者，给予奖状鼓励。
• 目标
  • 1. 从一年级开始培养孩子看绘本、讲绘本、会分享的习惯
• 后续考虑
  • 1. 一二三年级养习惯
    • 1.一年级养习惯
      • 1.只要读就可以，无其他要求
    • 2.二年级增加文字阅读内容
      • 2.只要读就可以，无其他要求
    • 3.三年级阅读小故事
      • 1.一定要有趣的小故事
      • 2.家长老师推荐的书至关重要
      • 3.增加对词汇的深刻理解
  • 2. 四年级增加阅读数量，磨耳朵，增加对词汇的深刻理解的能力
    • 1.能读懂简单故事
    • 2.养成仔细阅读的习惯，方便阅读理解
  • 3. 五六年级持续阅读，做到每日读书
    • 1.具备总结文章的主题，人物是什么，文章表达的中心思想是什么
    • 2.自己撰写简单的周记和文章