教师职业理念：教育观

教育观包括素质教育的提出，素质教育的内涵（全体面窗格），和什么是素质教育？对研究教育观的小伙伴可以看看哟。

教师职业理念：教育观

• 素质教育的提出
  • 正式提出
    • 1993年《中国教育改革和发展纲要》
  • 全国推行实施
    • 1999年《关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》
  • 写进法律
    • 2006年《中国人民共和国义务教育法》写进法律
• 素质教育的内涵 （全体面窗格）
  • 面向全体学生
    • 含义：素质教育是面向全体学生的教育。所有适龄儿童，无论民族、性别、肤色、语言、社会、经济地位、学习成绩等差异。
    • 理解
      • 所有适龄儿童
        • 成绩好坏
        • 调皮捣蛋
        • 重点校、重点班等
    • 启示
      • 平等公正、一视同仁
    • 例子
      • 正：教育关注所有学生，无偏见，机会平等，一视同仁
      • 反：忽视贫困生、差生；总让能力强的学生尝试。“尖子生”重点校、重点班
  • 促进学生全面发展
    • 含义：素质教育是促进学生全面发展的教育。德智体美劳等各个方面，不是均衡发展。
    • 理解
      • 德智体美等
      • 知识+能力
    • 启示
      • 课程均衡设置
    • 例子
      • 正：德智体美全面发展，不以某个方面的优劣排序、课程设置均衡
      • 反：只重视智育，只重视特长；要求学生各方面“平均发展”
  • 促进学生个性发展
    • 含义：素质教育是促进学生个性发展的教育。发挥兴趣、特长；关注独特性，老师要因材施教。
    • 理解
      • 兴趣、特长
    • 启示
      • 关注独特性、因材施教
    • 例子
      • 正：允许自主探索发现、自主思考、发挥特长、关注差异性，因材施教
      • 反：单纯的灌输式、填鸭式教学、一刀切、一锅煮、抹杀学生的个性
  • 培养创新精神和实践能力为重点
    • 含义：素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。(1)时代特征(2)应试教育和素质教育的本质区别
    • 理解
      • 发散思维
      • 动手操作
    • 启示
      • 鼓励探索实践
    • 例子
      • 正：鼓励探索实际；肯定学生的新颖想法；注重体验与实践
      • 反：扼杀想象力；忽视实际活动
• 什么是素质教育？
  • 根本宗旨
    • 提高国民素质
  • 重点
    • 培养创新精神和实践能力
  • 目的
    • 有理想、有道德、有文化、有纪律
    • 德智体美等全面发展