如何阅读一本书 How TO Read A Book

基础阅读第一层次：1.准备阶段（小学以前） ；2.认字阶段（开始识字，约小学一年级）；3.词汇阶段 （快速建立词汇、满足好奇心，约小学四年级）。

如何阅读一本书

• 基础阅读 第一层次
  • 1.准备阶段（小学以前） 2.认字阶段（开始识字，约小学一年级） 3.词汇阶段 （快速建立词汇、满足好奇心，约小学四年级） 4.可阅读阶段（能消化一本书，小学或初中毕业）
• 检视阅读 第二层次
  • 有系统地略读
    • 书名、序言、目录、索引、封皮介绍
    • 挑着看、快速过一遍（注意书的结尾）
  • 粗浅阅读 从头到尾过一遍
    • 略过不懂部分、保持兴趣
    • 阅读速度 该满就慢、该快就快
    • 逗留矫正 手指逐行移动
  • 自我要求
    • 四个基本问题 （适用任何书）
      • a.在谈啥？（理清楚脉络）
      • b.具体咋说？（通过通读，注意笔记）
      • c.有道理吗？（需客观评价全部、局部有道理）
      • d.读者的收获
    • 三种读书笔记
      • 为啥做
      • 如何做：划线、编号、记页码、空白页记笔记
      • 三种笔记：结构笔记、概念笔记、辩证笔记
    • 阅读习惯
• 分析阅读 第三层次
  • 理清脉络 主题分类、简述内容、列出大纲、作者所提问题
  • 具体内容 关键词、关键句、主要论述（找重点句，架构出作者意图）、作者解决的问题
  • 如何评价
    • 一般规则：不急于批评、不盲目反对、找到分歧原因
    • 特殊标准：知识不足、知识错误、论证不合逻辑、问题说明不足
• 主题阅读 比较阅读
  • 准备阶段：广泛搜书目、浏览后提概念
  • 阅读阶段：找相关章节、一套客观词汇（客观梳理） 建立主旨问题、主要与次要议题、分析与结论
• 阅读几类书
  • 文学类：故事、戏剧、诗；想象文学
  • 历史类
    • 读史：1.如何评价（观点偏颇、史料不同或错误）2.运用历史
    • 传记：定案本（弥补分定案本的不足）、授权本（修饰个人犯错）
    • 自传：卢梭《忏悔录》、蒙田《随笔》
  • 哲学类：形而上学、自然哲学（自然）、认识论（人的内在，即人的认知） 理论哲学（人的外在，即个人言行）、政治哲学（个人与群体）
  • 科学类、社科类、实用类
• 注：商务印书馆