从百草园到三味书屋

以“百草园”快乐童年与长大后“三味书屋”枯燥乏味的学习生活做对比，揭示了封建私塾教育对孩童天性的残害，表达了作者对充满童真童趣的少年生活的怀念。

9 从百草园到三味书屋

• 百草园
  • 作者
    • 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国伟大的文学家、思想家、革命家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》以及杂文集《坟》《且介亭杂文》《热风》等。出版了中国近代文学史上的第一篇白话小说《狂人日记》，并首次开始使用“鲁迅”这一笔名
  • 有趣的动植物
    • 写了百草园春、夏、秋，三个季节的景象
    • 不必说
      • 用视觉和触觉从低到高写静景
      • （碧绿的）菜畦
      • （光滑的）石井栏
      • （紫红的）桑葚
      • （高大的）皂荚树
    • 也不必说
      • 用听觉和视觉从高到低写动景
      • 鸣蝉（长吟）
      • 黄蜂（伏）
      • 叫天子（窜）
    • 单是……就
      • 油蛉（低唱）
      • 蟋蟀（弹琴）
      • （翻开断砖）蜈蚣
      • （按住脊梁）斑蝥（从后窍喷出烟雾）
      • 何首乌藤与木莲藤（缠络）
      • 木莲果实（像莲房）
      • 何首乌根（臃肿）
      • （拔）何首乌
      • （摘）覆盆子
  • 神奇的传说
    • 美女蛇的故事
      • 写出了作者的好奇心
      • 吸引读者阅读兴趣
      • 渲染了百草园的神秘色彩
      • 写出百草园是我的“乐园”
  • 捕鸟的乐趣
    • 写了百草园冬季的景象
    • 为什么捕鸟？——这是荒园，人迹罕至
    • 扫、支、撒、系、牵、看、拉
      • 准确、生动、真切地写了捕鸟的全过程
      • 让读者身临其境
      • 写出了捕鸟时的兴奋惊喜之情
      • 不点乐源，却乐在其中
• 主旨
  • 以“百草园”快乐童年与长大后“三味书屋”枯燥乏味的学习生活做对比，揭示了封建私塾教育对孩童天性的残害，表达了作者对充满童真童趣的少年生活的怀念。
• 三味书屋
  • （第9段）对离开百草园既无奈又无限依恋的情感
  • 环境——严肃
  • 活动
    • 枯燥——所读的文章对我们太难且不求甚解
    • 有趣——可以和伙伴们一起玩耍，画画
  • 我的老师——寿镜吾
    • 方正质朴博学（恭敬）
    • 不回答作者的问题（不满）
    • 有戒尺不常用
    • 读书入神时学生可画画