成考教育学绪论

这是一篇关于成考教育理论重点总结的思维导图，主要内容有教育学的研究对象和任务、教育学的发展概况、学习教育学的意义。

绪论

• 教育学的研究对象和任务
  • 教育学的研究对象和任务
    • 教育学与教育方针政策
      • 辨析
      • 教育学不等于教育方针政策
        • 区别：教育学是一种科学研究活动和科学理论 是客观的，是对客观规律的揭示，而教育方针政策是主观制定的， 是一定的阶级，集团为了教育上的利益而制定的，两者可能一致也可能不一致
        • 联系：教育方针政策的制定不仅要考虑一定阶级，集团的利益和价值取向，也要考虑教育学所阐述的教育科学理论，教育学也要围绕教育方针政策出的问题，课题开展科学的研究和探讨，提出可供参考的意见
  • 教育学的发展概况
  • 教育学的
• 教育学的发展概况
  • 教育学的发展概况一
    • 1《礼记。学记》（乐正克）世界最早的教育著作，战国末期
      • 单选
    • 2昆体良《雄辩术原理》《论演说家教育》西方最早的教育著作
    • 3柏拉图《理想国》亚里士多德《政治学》
  • 教育学的独立形态
    • 培根（首提出）
    • 夸美纽斯（大教学论）近代教育学之父
      • 教学原则：根本原则-遵循自然 具体原则：直观，系统，量力，巩固
      • 制度：班级授课
      • 思想：泛智教育：把一切教给一切人
      • 内容：百科全书课程
    • 赫尔巴特（普通教育学）现代教育学之父，科学教育学的奠基人
      • 基础：以伦理学和心理学
      • 原则：教育性教学
      • 阶段：明了 联合 系统 方法（小明联系小方）
      • 旧中心论：课堂 教材 教师
    • 杜威（民主主义与教育）：现代教育学派和进步教育代表人物
      • 新三中心：儿童 活动 经验
      • 实用主义
      • 本质：教育即生活 生长 经验改组，学校即社会 ，从做中学
      • 教育无目的论
      • 教学法：创设疑难情景 确定疑难所在 提出解决问题的假设 推断解决问题的方法 验证假设
    • 洛克《教育漫话》白板说，绅士教育论
    • 卢梭《爱弥儿》性善论 教育应遵循自然
  • 马克思主义教育学的建立
    • 凯洛夫《教育学》世界第一部马克思主义教育学著作
    • 杨贤江《新教育大纲》我国第一部马克思教育学著作
  • 发展中形成的理论
    • 实验教育学：梅伊曼《实验教育学纲要》拉伊《实验教育学》
    • 文化教育学：狄尔泰 斯普朗格 利特
    • 实用教育学：杜威 克伯屈
    • 批判教育学：鲍尔斯 金蒂斯
  • 当代教育学理论新发展
    • 苏联赞科夫：高度赞发展
    • 美国布鲁纳：纳来发现结构
    • 德国瓦根舍因：瓦根找范例
    • 苏联苏霍姆林斯基：全面和谐活斯基
    • 巴拉诺夫：教育学
    • 巴班斯基：巴班过程最优化
    • 啊莫纳什维利：合作教育学
• 学习教育学的意义
  • 简答
  • 有助于树立正确的教育理念，提高贯彻我国社会主义教育方针，政策的自觉性
  • 有助于巩固热爱教育事业的专业思想，全面提高教师素养
  • 有助于认识和掌握教育规律，提高从事学校教育工作的水平和能力
  • 有助于推动学校教育和教育科学研究
• 绅士洛克在白板上画漫话 卢的艾尔循自然 裴（教育心理学化）教心 斯完满科学（斯宾塞教育为儿童未来生活做准备）
• 杜1做3中心4即5步
• 赫的普教传规范 一原则二基础三中心四阶段五公民
• 夸的独立与大泛，班级百科讯自然
• 培根首提出 纽斯来实现 巴特来规范