导图社区 成考教育的本质与基本规律
成考教育理论重点总结的思维导图，主要内容有教育的概念、教育的属性、教育的起源与发展、教育的发展等。
需要与动机知识梳理，包括马斯洛的需要层次理论、动机类型、动机的功能、动机理论、学习动机的激发等等。
心理学：与情绪过程的关系：关系：情绪可以成为意志行动的动力也可能是阻力意志能控制情绪，使情绪服从理智。
成人高考教育综合心理学的思维导图，主要内容有思维概述、过程和基本形式、问题解决、想象、良好思维品质及其培养、创造性思维。
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教育的本质
教育的概念
广义：包括：社会 学校 家庭
单选
狭义：学校或思想品德
教育的属性
单选，辨析，简答
本质属性:有目的的培养人的一种社会活动（动物没有教育只有人有）
社会属性：永恒 历史（古今不同） 相对独立性（继承古今相同，受社会意识形态的影响，与政治经济不平衡）
教育的起源与发展
起源
神话起源说：神或天的意志，宗教派朱熹
最古老
生物起源说：生存本能，利托尔诺 沛西能
第一个正式提出，本能生利西
心理起源说：儿童对成人无意识模仿，孟禄
心理仿孟禄
劳动起源说：人类特有的生产劳动，米丁斯基，凯洛夫
米夫爱劳动
教育的发展
原始社会的教育：教育与生产劳动的第一次结合
古代社会教育
古中国
特征：奴隶和封建
教育与生产劳动第一次分离：奴隶社会 夏朝出现最早的学校
奴隶（阶级性）：六艺：礼乐射御书数
封建（阶级性，等级性）：春秋战国：百家争鸣稷下学宫 四书五经，科举
古西方
古印度
婆罗门《吠陀》
宗教;僧侣
古埃及
文士学校
古希腊
雅典：全面和谐
斯巴达;尚武
中世纪西欧
教会
僧侣和教士
七艺
骑士
封建骑士
骑士七技：马泳剑猎枪骑士
现代社会教育
资本主义教育：第一次提出普及义务教育问题是德国
社会主义教育：教育与生产劳动相结合培养全面发展人的唯一方法
教育的功能类型
功能
单选辨析
作用方向
正向（正面，积极）
负向（负面，消极）
作用呈现方式
显性（与预期相吻合）
隐形（非预期）
作用对象
个体发展（本体基本功能）
社会发展（派生拓展功能）
个体功能
促进生理和心理
社会功能
政治
经济
文化
单选简答
传递与保存
活化文化
交流融合
选择文化
更新与创造文化
传递：单向从古到今，时间纵向 传播：单向我到你，空间横向 交流：双向我和你相互，空间横向
马克思认为劳动起源为最正确最科学的
