常见的病句种类

常见的病句种类有：（1）语序不当（2）搭配不当（3）成分残缺或赘余（4）结构混乱（5）表意不明（6）不合逻辑 （7）歧义（8）句式杂糅（9）分类不当 （10）单面性对多面性（两面对一面/一面对两面）（11）语意重复等。定义 ...

病句的七种类型

• 语序不当
  • 定语位置不当
    • 博物馆展出了宋朝时期的新出土的一艘古船
      • “宋朝时期”“新出土的”“一艘”位置不当，应改为 博物馆展出了一艘新出土的宋朝时期的古船
  • 状语位置不当
    • 这次班会对怎样提高学习效率问题也交换了广泛的意见
      • “广泛”修饰“交换”，应为：也广泛地交换了意见
  • 词序不当
    • 树立和落实科学发展观，发展和重视农业产业经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分
      • 应为“重视和发展”
  • 事理位置不当
    • 学生、领导、老师都参加了开学典礼
      • “学生、领导、老师”阶级不同，应为:领导、老师、学生
  • 关联词位置不当
    • 小玉不但会唱歌，而且小李也会唱歌
      • 分句主语不同，“不但”应移句首
• 搭配不当
  • 主谓搭配不当
    • 狂风和暴雨哗哗地下
      • 主语：狂风和暴雨，谓语：下。风不可以用下
  • 主宾搭配不当
    • 秋天的北京是美丽的季节
      • 应为：北京的秋天
  • 谓语和宾语搭配不当
    • 几声鸟叫从幽谷中传来，打破了沉寂的环境
      • 谓语：打破，宾语：环境，搭配不当。应为：打破了环境的沉寂
  • 定语中心语搭配不当
    • 中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件
      • 定语：坚实的，与基础知识不搭配，去掉“知识”
  • 状语中心语搭配不当
    • 真对不起，上次我们对你照顾的太不周全了
      • 状语：照顾得，与周全不搭配，把“周全”改为“周道”
  • 关联词语搭配不当
    • 只有恪守学术道德，就会消除腐败，净化学术界
      • “只有”与“就”搭配不当，“就会”改为“才能”
  • 一面对两面
    • 学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力
      • “提高”一面，“是否”两面性
  • 否定与肯定搭配不当
    • 近几年来，王芳几乎无时无刻不忘收集、整理民歌，积累了大量的资料
      • “无时无刻”与“不忘”
  • 对应关系搭配不当
    • 文件对经济领域中的一些问题从理论和政策上做了详细的规定和深刻的说明
      • 理论的规定，政策的说明搭配不当
• 成分残缺
  • 主语残缺
    • 通过学习，使我提高了认识。
      • 删去“通过”，“学习”做主语；删去“使”，“我”做主语
  • 谓语残缺
    • 中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。
      • 主语：中国人民，“为建设......强国”是介词结构，只能做状语，所以句子缺少谓语。可以在“强国”后加“而努力奋斗”
  • 宾语残缺
    • 这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产8500万元。
      • “生产厂”后补上“的大型企业”
  • 定语、状语缺少或不完整
    • 我国鸟类工作者经过十余年的考察，已查明先后在贵州高原鸟类多达417种
      • 第二个“鸟类”缺少定语，在其前加上“栖息的”
  • 介词缺失
    • 昨天，李苗同她关系最“铁”的朋友吵起来了。
      • “同”前加上“与”或“跟”
• 成分赘余
  • 主语赘余
    • 我们初中学生，一般地说，我们都有自学能力。
      • 后一个“我们”多余，可删
  • 谓语赘余
    • 欢迎领导到我校光临指导。
      • “到”即“光临”，删去“光临”
  • 宾语赘余
    • 大家响应上级的号召，又快又好地进行施工任务，争取提前完成工程。
      • 删去“任务”
  • 附加成分赘余
    • 为了精简字数，不得不略加删减了一些
      • 删掉“一些”
• 结构混乱
  • 句式杂糅
    • 要想真正学的东西，一定要下苦功夫不可
      • 删掉“不可”
  • 藕断丝连
    • 你可知道要出版一本译作是要经过多少人的努力以后才能与读者见面的
      • “经过多少人的努力”是前一句的结尾，又是后一句的开头，在一起杂糅了。
  • 句式不统一
    • 这办法既卫生不方便选手群众所喜爱
      • 删掉“所”
• 表意不明
  • 指代不明
    • 王新和李强赛跑，经过激烈的竞争，他终于取得了胜利。
      • “他”指代不明
  • 停顿不同，带来多种理解
    • 这份报告我写不好
      • 这份报告我/写不好 这份报告我写/不好
  • 有歧义
    • 我要热汤
      • “热汤”可理解为一种行为，或一种东西
• 不合逻辑
  • 概念误用
    • 农场决定提高粮食、棉花和经济作物的产量。
      • 棉花属于经济作物，不能并列
  • 自相矛盾
    • 他是众多死难者中幸免的一个。
      • “幸免”说明没死，可又说是“死难者”中一个，前后矛盾
  • 否定不当
    • 全校师生没有一个人不否认，素质教育使整个校园发生了巨大的变化。
      • 否定不当，去掉“否认”前的“不”字
  • 主客颠倒
    • 鲁迅这个名字对青年人是不陌生的
      • 应改为:清明人对鲁迅这个名字是不陌生的
  • 强加因果
    • 有的学生因为对语文不感兴趣，所以对数学很喜欢。
      • 分句没有因果关系，去掉：因为...所以...