教育学

“教育学原理是教师教育课程体系中的一门重要课程，是师范生的必修课程。它主要反映普通教育学中最典型、最一般的基础理论问题。本课程主要以研究教育的本质为逻辑起点，进一步探讨教育与社会的发展、教育与人的发展、教育目的、教育制度、课程、教学、德育、教师与学生、教育评价与改革以及班级管理等内容。

教育学原理

• 比较书籍：《教育学原理》 作者：张忠华 出版社：中国出版集团 出版年份：2021年9月
• 一. 教育学及其发展
  • 教育学及其研究对象
    • 教育学的研究对象
  • 教育学的产生和发展
    • 教育学的发展历程
• 二. 教育及其本质
  • 教育的产生与发展
    • 1.教育的起源
    • 2.教育发展的历史进程
    • 3.当代世界教育发展趋势.
  • 教育的基本内涵
    • ①教育的词源与词义
    • ②教育的概念
    • ③教育的本质
  • 教育的要素与基本形态
    • 1.教育的基本要素
    • 2.教育的主要形态
• 三 .教育与社会发展
  • 教育对社会发展的促进功能
    • ①教育的经济功能
    • ②教育的政治功能
    • ④教育的人口功能
    • ⑤教育的文化功能
• 四. 教育与人的发展
  • 人的身心发展及其影响因素
    • 人的身心发展的内涵及特征
    • 影响人的身心发展的主要因素
  • 教育促进个体发展的功能
    • 教育促进个体社会化的功能
    • 教育促进个体个性化的功能
    • 教育促进个体社会化与个性化的关系
• 五. 教育目的
  • 教育目的概述
    • 教育目的的内涵
  • 我国的教育目的
    • 我国教育目的的历史演变
    • 我国教育目的的基本要求
• 六.人全面的发展教育
  • 德育
  • 智育
  • 体育
  • 美育
• 七.学校教育制度
  • 学校教育制度的改革
    • 我国的学校教育制度改革
    • 世界范围内学校教育制度改革的趋势
• 八. 课程
  • 课程概述
    • 课程类型
    • 课程计划，课程标准与教科书
  • 课程改革
    • 21世纪我国的基础教育课程改革
    • 当代世界课程改革的趋势
• 九. 教学
  • 教学概述
    • 教学的基本内涵
    • 较学的主要作用
    • 教学的基本任务
  • 教学理论与规律
    • 教学要素，过程及其规律
    • 教学原则