导图社区 幼儿园班级管理
这是一篇关于幼儿园班级管理的思维导图,包含幼儿园班级概述:广义:由教师,家长及社区共同参与的活动组织,这个组织承担着促进幼儿发展的具体任务。
编辑于2022-12-01 13:00:06 甘肃幼儿园班级管理
①幼儿园班级管理概述
幼儿园班级概述
定义
狭义:按一定目标任务和构成原则组建起来的幼儿集合体
广义:由教师,家长及社区共同参与的活动组织,这个组织承担着促进幼儿发展的具体任务
幼儿园班级的作用
生活方面:身体锻炼,习惯养成
教育方面:甚至发,展情感发展
社会方面:服务家长,服务基础教育
幼儿园班级的特点
保教性
游戏戏
启蒙性
互动性
渐成性
幼儿园班级中的教师
职业要求:幼儿为本,师德为先
选拔及工作职责:选拔条件
幼儿园班级管理概述
定义
指幼儿园班级中的保教人员,通过计划,组织,实施,调整等环节,充分利用人,物,财,时间,空间,信息等资源,高效率实现保育和教育的目的
目标
保证幼儿身心健康,和谐发展
促进幼儿园可持续发展
原则
保教合一的原则
参与性原则
全面性原则
高效性原则
方法
行为-规范引导法
榜样激励法
情感沟通法
②幼儿园班级管理的过程
计划及其制定
定义
是班级管理者为班级的未来确定目标,并提出达到这一目标的方法和步骤的管理活动
步骤内容
(一)班级基本情况分析
(二)本学期工作主要目标
(三)具体要求和措施
(四)时间进度安排
应注意问题
1,符合国家,幼儿园对幼儿教育管理的基本要求
2,符合幼儿的年龄及身心发展的特点
3,遵循保育和教育相结合原则
4,计划要乎班级实际并切实可以
5,计划要全面完善,主次分明
6,计划要明确具体并有弹性
组织与实施
定义
组织与实施是指班级中的人,财,物,空间,时间
影响因素
内部因素:人,财,物,空间,时间
外部因素:家长,园领导,制度,规则,园分,社区
具体实施
教师分工-幼儿分组-环境规划-时间安排-物品安排
应注意的问题
动静交替
集中活动与分散活动相结合
主动性原则
游戏化
引导幼儿学会自我管理
实施
1,保教人员做好表率作用
2,创造性开展工作
3,尊重幼儿身心发展的规律
4,参与性原则
5,活动中及时给予幼儿鼓励
检查与调整
检查:工作和生活过程中,对其工作和活动情况进行查看了解,搜集其基本信息的过程
调整:是否符合按预定计划或有利方向进行的判断,并对偏差予以修正的过程
方式
自检
互检
责任人检
管理者检
家长检
应注意的问题
检查与调整要围绕目标来进行
善于发现问题,及时调整
检查要细致,调整要到位
③幼儿园班级管理的内容
安全管理
入园晨检环节
准备工作:开窗通风,检查活动材料
接待工作:热情,礼貌问候幼儿
晨检工作:一问,二看,三摸,四查
安全管理
安全隐患
1,可能会将外界病菌带入园中
2,携带危险物品
3,晨检流于形式,形同虚设
安全管理
1,先洗手后入班
2,认真检查幼儿口袋,书包
3,知道幼儿安全进入活动区
4,对生病的幼儿,格外留心
进餐环节
进餐前准备(愉快,清洁消毒)
进餐中的管理(小班:少盛饭,不够再盛。中大班:饭的量增多)
进餐后的组织(小班:收餐,洗手。中大班:擦桌,打扫)
午睡环节
午睡前的准备(如厕,测体温)
午睡中的管理(鞋摆放整齐,衣裤整理,纠正孩子不良睡姿)
午睡后的组织(轻音乐,有序起床)
离园环节
离园前准备(活自己方面的提示和检查)
离园中的交接工作(准确识别家长,妥善处理“代接”问题)
离园后的整理工作(活动区角的整理,清洁与消毒)
一日教育活动常规管理
早操
早操前(准备):提醒幼儿喝水,如厕,检查着装
早操中(管理):面向全体幼儿留意观察幼儿的做操情况
早操后(整理):组织幼儿收拾器械,场地
班级集体教学活动
准备工作:教学方案的设计和物品,材料的选择,清洁消毒
管理工作:围绕目标进行,注重实际动手操作
整理工作:协助教师收拾,整理学具
常见的安全隐患:幼儿走失,活动秩序混乱,活动场地过于狭小,操作材料不足,忽视个别幼儿
安全管理要点:随时注意观察幼儿的活动情况,发现问题要及时处理。
区角活动5~8个
准备工作:创设条件,提供区角活动的时间
指导工作:爱护室内物品,认真观察,解读幼儿的游戏行为
整理工作:有序整理,物处原处
隐患问题:活动去地铁设置比较分散,不在同一空间等
安全管理要点:保持高度的警惕性和责任心,每个区域之间控制人数,保持进出
户外活动
准备工作:准备器械,清理场地,组织如厕,洗手。
管理工作:进入场地,注重调节
整理工作:提醒并帮助幼儿增减衣服,整理器械
常见安全隐患:着装不当,运动过量
幼儿园班级环境管理
班级环境特点
安全性
教育性
美观性
生动性
实用性
班级环境的创设原则
安全性原则
经济性原则
参与性原则
幼儿园,家庭,社区共育管理
召开班级家长会
全班家长:人数多,信息传播量大
非全班家长:部分家长参加,小型研讨会,过座谈会
家长开放日
观摩活动
家长助教活动
展示活动
亲子活动
节日庆典活动
家长委员会的管理5~7人
意义:了解家长的意见和督促作用
工作职责:管理班级工作,协作教育工作,沟通班级与家长
社园共育管理
举办社园共育活动
社园共育活动的资源
物质资源
人力资源
文化资源
社园共育的活动形式
请进来,走出去
社园共育活动的管理要点
做好社员关于活动的组织工作
调动家长和幼儿的积极性
成立社区委员会
灵活利用社会软环境
宣传科学育儿知识
招募热心志愿者
积极参与三方联谊活动
④幼儿园小班班级管理
特点
分离焦虑
过度依恋
频繁生病
入园不适应问题
家长不适
家长担心
家长依恋
幼儿不适
个体原因:过去的生活经验,个性特点
外部原因:环境变化因素,家庭因素,教师的因素
解决方法
前期心理准备,家庭独处空间和时间,正确引导,树立期待
引导全家参与教育弱化个别依恋,建立良好师幼关系
优化物理环境,提高卫生水平,营造温馨氛围
⑤幼儿园中班班级管理
特点
爱告状
说谎
攻击性行为
班级管理常见问题
心理依赖,宣泄情绪
教师对幼儿态度粗暴,不予理睬
家庭的原因
父母的教育方式
父母的不良行为
孩子自身的原因
自我为中心的年龄特点
幼儿生理特征的影响
受不良的学习环境影响
成人不正确的教育方法
解决对策
教师要重视幼儿的告状行为
认真倾听,对症下药
培养幼儿独立解决问题的能力
家长方面和教师方面
家长以身作则
正确引导幼儿与他人交往
提高幼儿的自控能力
坚持正面引导
⑥幼儿园大班班级管理
幼小衔接
幼儿的准备
心理准备
生活习惯的准备
行为习惯的准备
学习能力的准备
教师的准备
正确认识幼儿园与小学的主要差异
做好大班幼儿园的入学准备
转变班级工作方式
认真做好幼小衔接中的家长工作
家长的准备
正确认识幼小衔接
增强孩子的身体素质
培养孩子的专注力
提高孩子的独立能力
培养孩子的人际交往能力
重视家园合作