导图社区 教育的历史发展
这是一个关于教育的历史发展的思维导图,包含现代社会:教育技术的现代化、教育信息化、教育具有科学性、教育全球化。
教育学是研究教育现象和教育问题 揭示教育规律的一门科学 根本任务是揭示教育规律 教育规律有两条 一是关于教育与社会发展关系规律 二是教育和人发展关系规...
社区模板帮助中心,点此进入>>
英语词性
法理
刑法总则
【华政插班生】文学常识-先秦
【华政插班生】文学常识-秦汉
文学常识:魏晋南北朝
【华政插班生】文学常识-隋唐五代
【华政插班生】文学常识-两宋
民法分论
日语高考動詞の活用
教育的历史发展
原始社会
非独立性
自发性、全民性、广泛性、无等级性、无阶级性
原始性
古代社会
特征
阶级性
道统性
等级性
专制性
刻板性
象征性
古代中国
夏
“序”和“校”
我国最早的学校出现
商代
“大学”、“小学”、“庠”、“序”、瞽宗
有了比较正规的学校教育场所
划分了不同的教育阶段
西周
国学、乡学
政教合一、“学在官府”、“学在官守”
礼乐为中心的“六艺”
春秋战国
稷下学宫
官学衰微,私学兴起
百家争鸣;战国养士之风盛行
两汉时期
太学、鸿都门学
太学为最高教育机构
鸿都门学:研究文学艺术的专门学校
隋唐
六学二馆
科举制
宋
书院
四书五经
明
社学
八股文
清
学堂
1905年,科举制度废除
古代外国
古代埃及
宫廷学校
职官学校
文士学校
古代希腊
雅典教育
斯巴达教育
中世纪西欧
教会教育
“七艺”
骑士教育
“骑士七技”
文艺复兴时期欧洲
人文主义教育
以“人”为中心的教育
近代社会
教育国家化
初等教育义务化
教育世俗化
教育法制化
现代社会
终身化
法国教育家保罗-朗格朗最早系统论述了终身教育
全民化
全体国民都接受且必须接受
民主化
教育机会均等
师生关系的民主化
教育方式、教育内容的民主化
追求教育的自由化
多元化
教育思想、培养目标、办学模式、教学内容、评价标准的多元化
教育技术的现代化
教育全球化
教育信息化
数字化、网络化、智能化、多媒体化
开放、共享、交互、协作
教育具有科学性
“以僧为师”、“以吏为师”