播音主持文体概述

电视文艺节目主持：专题文艺节目主持:凡是经过剪辑剪接，按照一定主题组合在一起的文艺节目，都可称为专题文艺节目。

播音主持文体概述（下）

• 电视播音主持的形象
  • 电视播音员、主持人形象概说:指电视播音员主持人的屏幕形象
  • 内在形象和外在形象的关系:观众通过外部形象而感觉到的内在形象，内在形象的确立是塑造外在形象的依据
  • 内在形象的形成:伴随着播音员、主持人对电视工作性质认识的加深，政治素质的提高，社会阅历的磨砺，文化知识的积累，性格品德的培养而逐渐形成。
  • 外在形象的要求:由外形、长相，形体动作，表情、动作和修饰效果组成，作为播音员、主持人要注意形体动作，表情动作。
  • 外形的修饰的重要性:电视播音员主持人外形修饰和播出环境相协调，不同的电视节目，与其不同的节目性质，播音员主持人的外形修饰也要不同
• 电视新闻播音主持
  • 电视新闻以画面作为主要表达手段， 但是画面并不能将所有信息都显示 出来，需要进行语言的补充和解释。
    • 口播新闻:口播新闻是电视播音员、主持人在镜头面前对观众播报新闻稿或做新闻评论的播出形式。
    • 新闻片配音:新闻片又可称为图像新闻，是记者拍摄、编辑后供播出使用的活动的图像材料。
      • 不需要对照画面，播音员只要将文字稿连续播完
      • 需要对照画面播讲，语言与画面，要配合在一起
    • 现场报道:电视新闻的常见形式
    • 电视新闻主持:在较大的电视台大型电视新闻多采用节目主持人方式播出。电视新闻常采用可提高新闻时效的直播方式，电视新闻节目主持人在新闻播出中起现场指挥调度作用。
• 电视社交类节目主持
  • 概念:电视社交类节目是以社会教育为 宗旨的电视节目的总称，其中那些栏 目化的，设立了主持人的节目，就是 电视社教类主持人节目。
    • 以节目内容和社会功能分类
      • 教育型主持人节目:向观众普及文化知识，科学技术，经济，法治，环保，道德等方面知识的教育性节目。
      • 对象型主持人节目:根据观众的年龄、职业等特点为特定观众群体开办的栏目。
      • 服务型主持人节目:题材广泛，内容丰富，为群众生活的方方面面提供直接、具体的服务。
    • 以节目构成和传播形态分类
      • 杂志型节目:将不同内容，不同体裁，不同形式的节目单元加以组合。
      • 访谈型节目:内容相对集中，可以形成统一主题的节目形式
      • 专题型节目:主持人与相关人物在演播室进行访谈的节目形式
  • 社交类节目主持人的素质
    • 要具备复合型的知识结构
    • 具备丰富的生活阅历和人生感悟
    • 具备自觉的服务意识，创新意识
    • 要具有采编播多方面的业务能力
  • 社教类节目主持艺术特点
    • 主持人与学者专家的合作
      • 恰当的把握主持人的位置
      • 积极得体的发挥主持人的作用
    • 精心把握受传对象的特点
      • 社交类节目中有许多是对象性栏目， 主持人必须深入了解栏目对象的心 理特点，能够真诚的把握特定对象的需求
    • 能动的发挥主持人的串联作用
      • 串联是杂志型节目形态最基本的主持形式， 也是社交类主持人节目最常用的形式。
        • 加大信息量引导收看
        • 激发兴趣吸引收看
        • 在交流中推介，在沟通中阐释
• 电视文艺节目主持
  • 电视文艺节目类型
    • 串联式文艺节目:这是一种体现电视文艺节目制作灵活特点的节目形式。
    • 专题文艺节目:专题文艺节目是电视文艺节目中数量最庞大的节目形式
    • 文艺节目转播:采取转播方式的电视文艺节目，但在表现形式上与过去的剧场转播有所不同。主持人代替了传统的报幕员
    • 综艺节目:有演员现场观众和节目主持人共同参与的电视文艺节目形式
  • 串联式文艺节目主持:是电视节目中较早的一个品种，其目的主要是介绍节目，帮助观众更好的收看。
  • 专题文艺节目主持:凡是经过剪辑剪接，按照一定主题组合在一起的文艺节目，都可称为专题文艺节目
    • 主持人要有专业知识
    • 主持人要适合节目需要的形象和声音气质
    • 主持人要有强大的语言表达能力
    • 主持人要有临场控制能力
    • 主持人要有个人风格
  • 转播现场主持:电视直接把剧场或演播室演出的文艺节目转播给电视机前的观众
  • 综艺节目主持:由节目主持人现场主持，有观众参与，穿插各种娱乐表演和游戏竞赛的大型电视文艺节目
    • 游戏型综艺节目
    • 表演型综艺节目
• 电视纪录片解说
  • 电视纪录片的特点
    • 真实性
    • 内涵丰富
    • 创作多样
  • 电视纪录片的声画要素及相互关系
    • 声画元素的多维性
      • 画面:画面图像是电视纪录片的基础，具有直观性和形象性，能诉说观众事物发展、变化、运动的视觉形象。
      • 解说:为了解释图像产生，一般而言对画面有依附性。
      • 音乐:多表现为背景音乐，为了配合图像和解说而存在
      • 音响:是人为制造的自然声响作用是营造真实的空间，加强身临其境的真实感。
      • 同期声:包括与拍摄现场同时出现的人物语言和现场自然声响
      • 字幕:是画面解说在电视屏幕上的文字呈现，请介绍、说明、补充的作用
    • 声画元素的相关性和主导性
      • 相关性是指一个单独的创作元素都不可能产生整体效应，必须相互依存又相互制约。 主导性是指根据需要有的元素处于主要位置，形成创作的主导关系。
        • 解说画面互为依存
        • 解说为主，画面为辅
        • 画面为主，解说为辅。
  • 电视纪录片解说背稿的特点
    • 整体感
    • 全方位
    • 具体性
      • 解说的作用
        • 提示说明作用
        • 补充丰富作用
        • 深化主题作用
        • 连接画面作用
        • 烘托添趣作用
  • 电视纪录片解说在创作的心理特征
    • 多向性
    • 综合化
    • 效应感
  • 电视纪录片解说与其他元素的结合
    • 注意方面
      • 与纪录片的目的风格相贴切
      • 与画面的情绪气氛相和谐
      • 与镜头的运动方式、景别、场景相适合
      • 与画面的段落位、置相吻合
      • 与音乐的情绪、节奏相融合
      • 与音响效果、同期声相协调
  • 电视纪录片解说的表达特性
    • 解说语言的生活化
    • 解说表达的丰富性
    • 解说样式的多重性
      • 政论片:解说是片子的主导，解说充满哲理性和思辨性有很强的逻辑性。除却对有关事实的叙述分析以外，主要的是评论。
      • 人物片:将各行各业、有代表性或有特点的人物作为反映的对象，表现一个主题，一种立意
      • 风光片:往往对某一地域的风土人情，名胜古迹等给予展现，以满足人们猎奇欣赏和拓展视野的目的，具有欣赏性和知识性。
      • 科教片:画面与解说多是互补性，科教篇解说以讲解说明为主，因而它的表达样式为讲解型。
• 网络主持人
  • 概念:以网络媒体为依托做主持传播工作的人称为网络主持人
    • 网络主持人的分类
      • 按表现主体分可以分为虚拟主持人和网络中的现实主持人。 虚拟主持人按播报方式又可分为实时主持人与非实时主持人 按实现技术可分为基为关键帧动画的虚拟主持人、基于人工智能技术的虚拟主持人、和基于跟踪设备的实时虚拟主持人。 按表现形式分可分为网络电台主持人，网络版面主持人，聊天室主持人及网络视频主持人。 网络视频主持人按节目内容可分为访谈类节目主持人与播报主持人 按播出方式分为实时与非实时（直播与录播）主持人。 聊天室主持人按技术手段分为基于视频的主持人与基于音频的主持人
    • 网络主持人的基本特点
      • 从创作主体的角度分析
        • 人格化特征
        • 具有信息载体的作用
      • 从创作依据的角度分析
        • 其主持活动具有局限性
        • 其主持创作活动具有创造性
      • 从受众的角度分析
        • 面对多元化的交流对象
        • 以一对多的形式进行传播
        • 实现了信息的人性化传播
    • 网络主持人的发展趋势
      • 随着互联网的普及以及三网融合步伐的加快未来，传统媒体主持人和网络主持人队伍会不断交叉趋于融合