如何提高分析问题的能力？（五）

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如何提高分析问题的能力？（五）

• 客观评价发展逻辑
  • 承上启下角度
    • 上
      • 已然形成的样子，造成的原因，实际情况。
    • 中
      • 唐老师有效的干预
    • 下
      • 父母用非常大的努力往深渊里推
• 是什么造成孩子今天的状态？
  • 天性使然，娘胎里带出来。
  • 养育结果
    • 父母趋利避害，追随价值、利益，好逸恶劳和短暂的快乐
      • 危害：男孩青春期的“短暂快乐”形成分析
        • 成隐性人格
        • 无规则意识
        • 缺少血气方刚，好逸恶劳
        • 内向闷骚，情绪表达差内向闷骚，情绪表达弱
• 帅哥宇案例
  • 二年级，性格好，各方面OK，数学逻辑差一点
    • 解决方法
      • 讲5-8次，甚至20遍题，还是不懂
      • 情绪失控，头三天对他吼叫咆哮
      • 找根源。孩子聪明，方法不对，调整自己
      • 保持真诚，身同感受，获得尊重。
      • 立规矩
        • 不会乱骂
        • 不会乱打
        • 三遍还不会，还是会打手板
          • 开心接受
• 没有忽然变坏的孩子
  • 父母不知道如何养育孩子
    • 如何判断
      • 带的吃力，发出指令孩子不听从，年龄段的任务只能完成85%以下，有对抗、畏难及大量撒谎。
  • 遭遇重大危机
    • 如飞机失事，放大问题。
  • 父母没有解决方法
    • 交给专业人士
    • 看解决问题的魄力
      • 始发
        • 防范于未然，提升认知角度
          • 从幼儿培养
      • 已发
        • 大部分只会救火
• 规则如何执行
  • 大棒
    • 明确规则要承担的后果，以孩子的感受、心里承受能力为基础。
  • 胡萝卜
    • 肯定建立安全感
      • 高级表扬
        • 具象的表扬让孩子原意听，获得认同，有动力，坚持做下去。
        • 摧毁他不对的认知、建立逻辑、价值观、是非观，建立一个清晰的边界。
        • 他每次积累了一点点好，给了具象的状态，不断地正向累积，他会觉得自己有用，有价值，提升自尊度。
          • 自尊度越高，才也可能自律性
      • 低级表扬
        • 跨出毛病，皇帝，玻璃心，听不得否定难听的话，
        • 夸一万句不如一句诋毁的话
          • 很多妈妈看似很好，其实有很多否定性的语言。如：你脑子里装的是屎吗？你有屁用！
            • 不会相信你
  • 爱子为之计生远
    • 授人以鱼不如授人以渔
      • 教会孩子学会面对困难，会独立生活，积累解决问题的能力。
    • 宠爱、溺爱，和孩子谈平等、公平
      • 实际害了孩子，误以为四海之内皆父母。
• 如何制定规则
  • 因材施教
    • 不下座位
    • 有问题举手
    • 不会的最后问
  • 先易后难
  • 先少后多
  • 制定简单规则，过程中不能太严肃，让他感觉不痛苦，乐于接受。
  • 在家还是不听话
    • 教育方法不对
      • 小树苗移植：与土壤、空气、养气贫瘠有关。
    • 侮辱性的教育方式
      • 想让孩子改，首先家长改
• 唐鸿飞 主讲