第一单元

本课依靠字词句复习即可，P12一P17 作者简介，词语解释（书上和字词句同时进行），句子赏析，诗句解释，结构图示，中心思想，课后题详解都比较有用。

☆第一单元

• 《草原》
  • 作者简介：老舍，原名舒庆春，字舍予，被誉为“人民艺术家”代表作品有《骆驼祥子》《茶馆》《四世同堂》
  • 本文是一篇散文，运用了情景交融的写作手法。从①内蒙古草原美丽的自然风光②蒙古人民的热情好客这两个方面来介绍草原
  • 每一个自然段都有一个小标题来概括事情发展的顺序：草原美景→喜迎远客→友好相见→盛情款待→依依惜别 地点转换（空间）的顺序：初入草原→接近公社→蒙古包外→蒙古包里→告别草原
  • 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！是文章的中心句
  • 文章第一自然段需要背诵，课后第二小题见字词句P5写作特点，课后第三小题见字词句P6课后题详解
  • 中心思想（简写）：热情款待，不忍离别，草原的自然美人情美
• 《丁香结》
  • 作者简介：宗璞（pú），原名冯钟璞，代表作品《紫藤萝瀑布》《北归记》
  • 写作手法：托物言志（寄意于物）物：丁香 志：①丁香的品质：灵动优雅，洁白无瑕，可爱芬芳②人生的志向:乐观豁达，坦然潇洒地面对解不完的结
  • 中心思想（1一3）丁香的样貌:①生长环境②开放态势③颜色④气味⑤形状➨体态娇小，姿态动人，香气浓郁，轻柔纯洁 （4一6）结的思考:反对古人愁思哀怨，乐观开朗面对生活
  • 难点（第三自然段）：积雪借喻白丁香，莹白借代白丁香 “照耀着我的文思和梦想”:①白的如雪如月，似有光辉晕出②花与人联系之深
  • 易错的拼音:斗（dǒu）室，笨拙（zhuō）
  • 课后第一小题见第三条笔记前面的一半，第二小题中的第一题见第四条笔记前面的一半，第二题见字词句P11 第三小题答案:作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结，是解不完的；人生中的问题，也是解不完的。我们既有赏花的情调，又有解结的心志。生活给你芬芳的丁香的同时，也给你愁怨的丁香结。这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示 阅读链接背诵下来
• 《古诗词三首》
  • 本课依靠字词句复习即可，P12一P17 作者简介，词语解释（书上和字词句同时进行），句子赏析，诗句解释，结构图示，中心思想，课后题详解都比较有用
  • 复习时需要注意的地方（重点）:①句子赏析第一个:旧愁加新愁②结构图示第一个写作手法第二个四幅画面
  • 三首古诗词都需要背诵和默写
• 《花之歌》
  • 作者简介:纪伯伦，国籍黎巴嫩，被誊为“天选画家”“黎巴嫩文坛骄子”代表作品《叛逆的灵魂》《折断的翅膀》
  • 这是一篇散文，以第一人称视角（亲切），运用了借物抒怀的写作手法，全诗都是花的隐喻
  • （1一4）花的生长:成长→芬芳→凋谢 （5一7）花的精神：积极乐观
  • 第四自然段:排比，揭示了花的用途和寓意，花是人们纯洁和神圣感情的寄托
  • 最后一个自然段“哲理”指的是热爱生活，追求光明，不自卑，不骄傲。借花喻人，花的理想和追求就是作者的理想和追求，表达作者坚持追求光明和理想，积极向上的人生态度（中心思想）
• 语文园地一
  • 词句段运用
    • 使用排比的好处:①层次清楚，形象生动 ②增强语气（势），使表达的感情更强烈。
    • 分号的用法:在两个句子中间使用，表示这句话并没有说完。在做阅读理解需要联系上下文的时候，看到分号一般就是在下文
    • 拼写地名拼音:所有字母都要大写，不标声调，通用（如路，街，湖）和专用（属于他们自己的名字，如顾榭）要分开 拼写人名拼音:姓在前名在后，除了姓和名的首字母其他的字母都要小写
    • 过故人庄见字词句P20
    • 本单元作文为想象作文，自拟题目，注意详略得当
• 备注：重点单元前面标了星号，重点课文不是普通的黑色（古诗文不算进里面），需要挖空的地方用了不同颜色的笔，中心思想都用的黑色。