儿童心理学

这是一篇关于儿童心理学的思维导图，包括第一章学前儿童发展概述.、第二章学前儿童注意的发展等内容，希望对大家有用。

学前儿童发展心理学

• 第一章 学前儿童发展概述
  • 第一节 学前儿童发展心理学基本问题
    • 心理与心理的发展
      • 心理的实质
      • 心理现象的内容
      • 心理发展的实质
    • 学前儿童心理的发展
      • 学前儿童心理发展年龄阶段的划分
      • 学前儿童心理发展的一般规律
        • 从简单到复杂
        • 从具体到抽象
        • 从被动到主动
        • 从零乱到成体系
      • 学前儿童心理发展的特性
        • 持续性
        • 阶段性
        • 个别差异性
      • 各年龄段学前儿童心理发展的特点
    • 了解学前儿童心理发展的意义
  • 第二节 学前儿童发展心理的影响因素
    • 客观因素
      • 遗传
      • 生理成熟
      • 环境和教育因素
    • 主观因素
      • 学前儿童的心理活动
      • 学前儿童心理内部的矛盾
  • 第三节 学前儿童发展心理的理论流派
    • 格赛尔的成熟势力说
    • 精神分析学派的心理发展观
      • 弗洛伊德的心理性欲发展理论
      • 埃里克森的心理社会发展理论
    • 行为主义学派的心理发展观
      • 华生的行为主义观点
      • 斯金纳的行为主义观点
      • 班杜拉的社会学习理论
    • 皮亚杰的认知发展理论
    • 维果斯基的社会文化理论
    • 朱智贤的心理发展观
  • 第四节 研究学前儿童心理的方法
    • 观察法
    • 调查法
    • 实验法
    • 测验法
• 第二章 学前儿童注意的发展
  • 第一节 注意的概述
    • 注意及外部表现
    • 注意的功能
      • 选择
      • 保持
      • 调节和监督
    • 注意的种类
      • 无意注意
      • 有意注意
  • 第二节 学前儿童注意的发生与发展
    • 注意的发生与发展
    • 注意品质的发展
      • 注意的广度
      • 注意的稳定性
      • 注意的分配
      • 注意的转移
  • 第三节 学前儿童注意的培养
    • 学前儿童注意分散的主要原因
      • 外界环境的干扰
      • 疲劳
      • 缺乏兴趣
      • 活动组织不合理
    • 预防学前儿童注意分散的方法
      • 避免外界环境的干扰
      • 保持良好的精神状态，避免过度
      • 根据学前儿童的兴趣和需要组织活动
      • 合理地组织活动