教育学

这是一篇关于教育学的思维导图，包括：教育学及其研究对象、中国化马克思主义教育理论的发展、学习和研究教育学的指导思想、教育学的产生和发展。

教育学及其发展

• 教育学及其研究对象
  • 教育学以人的教育活动为研究对象
  • 教育学和教育科学
    • 赫尔巴特（现代教育学的奠基人，科学教育学之父）
    • 夸美纽斯——《大教学论》（教育学之父）
    • 利托尔诺——生物起源论
    • 柏拉图——理想国
  • 作为一种特殊研究对象的学校教育
  • 教育学的研究对象
• 中国化马克思主义教育理论的发展
  • 马克思主义教育理论在中国的传播
    • 马克思主义教育学在教育问题上坚持劳动起源论
  • 社会主义革命和建设时期中国教育理论的探索
  • 改革开放以来中国教育理论的发展
• 学习和研究教育学的指导思想
• 教育学的产生和发展
  • 教育学的产生
    • 世界上许多国家在进入奴隶社会后均出现了学校
    • 学校教育产生于原始社会末期
    • 世界上最早的教育著作——《学记》
    • 原始社会教育有哪些特点
      • 无阶级性
      • 为生产劳动服务
      • 教育手段简单，教育内容简单
      • 教育方式是口耳相传
      • 在社会生活中进行
      • 无专门教育人员和机构
    • 古代社会教育的特点
      • 官学和私学并行的教育体制
      • 鲜明的阶级性和严格的等级性
      • 教育方法崇尚书本，呆读死记
      • 教育与生产劳动的分离和对立
      • 教育内容更加丰富
      • 专门的教育机构和执教人员
    • 现代教育的特点
      • 教育终身化
      • 教育民主化
      • 教育全民化
      • 教育多元化
      • 教育现代化
      • 重视人的全面发展
      • 教育与生产劳动相结合
      • 教育普及制度化，形式多样化
      • 人文教育与科学教育携手并进
  • 教育学的发展历程
    • 1.学科萌芽阶段
    • 2.学科初步形成阶段
    • 3.学科发展阶段
    • 4.学科现代化阶段
  • 教育学的发展趋势
• 教育学是一门研究人类教育活动及其内在规律的科学