发展心理学的研究方法

发展心理学的研究方法梳理，包括发展心理学研究概述、发展心理学研究的设计、发展心理学常用的研究方法、发展心理学研究结果分析等等。

发展心理学的研究方法

• 第一节：发展心理学研究概述
  • 功能
    • 1.描述：描述研究对象的特点和发展状况是发展心理学研究最基本的目的
    • 2.解释：解释是对发展现象的活动过程和特点的形成原因，发展变化以及相关关系等作出说明
    • 3.预测：是根据研究形成的某一科学理论，通过一些的逻辑推理，对研究对象以后的发展变化和在特定情况中的反应作出推断
    • 4.控制：控制室发展心理学研究的最高目标所谓控制是指根据科学理论操作某些变量的决定条件或创设一定的情境，使研究对象产生理论预期的改变或变化
  • 特殊性
    • 1.年龄是个特殊自变量
    • 2.研究对象的年龄跨度大
  • 原则
    • 1.客观性原则，提出课题_选择方法_数据分析_结果报告
    • 2.特殊性原则，普遍性，一般性vs特殊性，个别性
    • 3.教育性原则，不能对被造成身心伤害
    • 4.生态学原则，在自然和真实生态环境中研究人的心理发展规律
• 第二节：发展心理学研究的设计
  • 1.横断研究设计
    • 概念：在同一时间对不同年龄段的被试的心理发展水平进行测查并加以比较，通过比较研究者常常鉴别出发展的某些方面是否有于年龄相关的比较
    • 优点：时间短，取样大，成本低，费用少
    • 缺点：1.横断研究设计所关注的年龄效应可能跟同辈效应相混淆
    • 2.由于横断研究计中每个人只在某个时间上接受调查，因而研究无法获得个体发展趋势
    • 同辈效应：是指由于个体出生在特殊时期并成长在特定历史环境中所带来的对个体发展研究的干扰
  • 2.纵向研究设计或追踪研究设计
    • 概念：在不同时间对同一对象重复测量并加以分析研究的实验设计。观察其可长可短，可以研究被试心理发展的一个方面或者几个方面
    • 优点：
      • 1.能系统的，详尽的了解心理发展的连续过程和从量变到质变的规律
      • 2.研究者可以评估样本中每个人的各种特性的稳定性，连续性和阶段性
      • 3.通过寻找共同点，确定常态的发展趋势和过程
      • 4.对一些被试的长期追踪有助于弄清发展中的个体差异
      • 5.根据某一发展特征预测个体以后某方面的发展
      • 6.可以确定因果关系，探讨心理发展 的机制
    • 缺点：
      • 1.样本流失大，随着时间的推移，部分被试可能会因为各种原因退出
      • 2.反复测查影响被试的情绪，也会产生练习效应，影响数据的确切性。危及研究效果
      • 3.耗资大，耗时多，长期追踪要经历时代，社会环境的动荡而普遍的造成变量的增多。造成自变量的混淆
  • 3.交叉聚合研究设计
    • 概念：选择不同年龄段的被试，并对其长期追踪是将横断研究和纵向研究设计叠加在一起的研究方法。在纵向研究中分段进行横断研究，即克服了纵向研究的缺点，又保持了横断研究许多长处
    • 优点：
      • 1.既可以从横向的角度了解各年龄阶段儿童心理发展的总体情况，也可以纵向的角度了解个体随年龄增长而出现的心理变化
      • 2.该研究设计采用动态和静态相结合的原则，缩短了长期追踪的时间
    • 缺点：
      • 研究程序，数据分析和结果解释变复杂
  • 4.微观发生学设计
    • 概念：在短时间内重复给被试呈现一个诱发变化的刺激或提供学习的机会。观测个体发生变化的过程
    • 优点：
      • 1.研究者能直接观测发展变化的过程
      • 2.确定从一种行为模式到另一种模式的转折点
      • 3.使研究者能观察到个体的内部差异
      • 4.该设计能确定变化最有可能发生的条件
    • 缺点：
      • 费时费力，效率低，要求被试配合度高
  • 5.行为遗传学与基因研究设计
    • 概念：旨在分析和探讨有机体重要的行为或心理物质。（如学习，智力，精神病症等）
    • 行为遗传学的特点：
      • 1.数据一般采用结构方程模型进行分析，理论模型与实际数据模型是否拟合
      • 2.经常采用ACE模型进行研究
      • 3.行为遗传学的研究经常包括家族研究和收养研究
    • 基因研究设计的特点
      • 1.基因检测通常用于遗传病的排查
      • 2.由于单基因行为关联研究的效应量太小，一般采用全基因组关联研究
    • 优点：
      • 整合基因_环境_行为研究，深入揭示先天和后天对心理发展与脑发育的影响
    • 缺点：
      • 费用高，需要专门的设备和人员
• 第三节：发展心理学常用的研究方法
  • 1.观察法
    • 观观察者通过自己的感官或仪器，有目的，有计划的对某一事物进行全面，深入，细致的观察，从而揭示这种事情本质和规律的一种方法
  • 观察什么
    • 智能，语言，人际关系，身体状况，行为表现，情绪等
  • 怎样观察
    • 1.参与观察和非参与观察
    • 2.自然观察
    • 3.取样观察策略
  • 优点：
    • 1自然观察，资料更客观，全面，准确
  • 缺点：
    • 1.观察者的存在可能影响观察对象的行为
    • 2.在观察期间，那些不经常发生的行为或不被社会赞许的行为不一定出现
    • 3.自然观察时往往同时发生很多事情，这使得观察者很难查明被观察行为的原因，难以弄清行为的发展趋势
  • 观察法最适用对象
    • 婴幼儿
  • 2.访谈法
    • 是通过面对面通信或电话采访的方式 了解被试心理倾向或反应的方法，访谈法是心理学特别是社会心理学泛运用的 研究方法
    • 类型
      • 1.无结构访谈
      • 2.结构化访谈
      • 3.手机半结构化访谈
    • 优点：
      • 1.灵活，可以及时了解和澄清不明确信息随时改变和调整 他适用范围广泛，可对各种问题和各种对象进行访谈 并且没有文化水平的限制
      • 2.访谈法还可以在收集相关资料的同时了解被访问人的动机，个性和对特定问题的情绪反应
      • 3.访谈可以通过建立于被访者的融洽关系，使被访问者坦率直言，使结果更可靠
    • 缺点：
      • 1.访谈结果的会聚，编码和处理分析过程非常复杂，需要研究者有专业素养
      • 2.访谈者自己的价值观，信念和偏向，有可能会影响被访问人的反应
      • 3.访谈法要花费较多时间和精力，并且难以大面积收集数据， 其所需要的被研究者合作也要更深入
  • 3.问卷法
    • 是研究者让被试回答统一设计书面问卷来搜集被试心理和行为资料的方法
    • 根根据问卷的开放性程度可分为
      • 1.开放式问卷：自由回答，言语联想
      • 2.封闭式问卷：正误式，选择式，排列顺序式，评分式
    • 优点：
      • 1.统一作答时间短，效率高，问卷法无法收集数据不受人数限制，抽样范围较广，可用于团体进行大规模调查
      • 2.经费方面，只需印刷费，邮费，所费不多，较为经济
      • 3.结果处理高度数量化，规范化，所得资料便于进行定量分析
      • 4.被试容易反应，被试有充分考虑的时间，不受别人干扰，能自由的表现意见，其结果将更为可靠，并且多数问卷都不要求作答者暴露真实身份 ，因而更能真实反映被试的真实观点或想法
    • 缺点：
      • 1.不灵活，问卷选项有时不能充分代表的态度，另外有些事情非常复杂，不能用问卷的简单问答所能表明
      • 2.问卷法对被试的文化水平有一定要求
      • 3.问卷回收，组织作答等环节容易出现一些现场难于控制的问题，有的项目使人无法回答因而露答， 导致答卷作废
      • 4.所选样本若不能代表某种团体的意见，其结果将不可靠
      • 5.问题太多，会令填答者打生厌，故而置之不理，若问问题太少，却又无法达到研究目的
  • .测验法
    • 通过标准化的测验量表来检测查被试心理发展特点和规律的方法，将他们的分数于长模进行比较，即可清楚的了解被试的发展水平
    • 常规量表
      • 1.韦克斯勒智力量表
      • 2.中国比内测验
      • 3.瑞文测验
      • 4.中国儿童和青少年认知能力测验
      • 5.中国儿童和青少年学业成就测验
      • 6.卡特尔16项人格因素量表
    • 优点：
      • 测验表的编制严谨，结果处理方便，由于常模的存在，可以直接进行对比研究
    • 缺点：
      • 受被试口头语言和书面语言能力的限制，不能用于测言语理解能力差，低龄幼儿童
  • 4.实验法
    • 通过创设一定的情况操纵和控制某些实验变量，来探讨被试心理发展的原因和规律的方法
    • 分为两种
      • 1.现场实验：指在真实生活情境中进行的有控制的实验
      • 2.实验室实验：是在专门的实验室里利用专门的仪器和设备，对个体的心理发展所进行的研究，关于个体的各种认知能力（感觉，知觉，记忆等 ）
    • 现场实验的优点：
      • 经常研究在真实生活情境进行被试，不知道自己在被研究，降低了被试效应，结果更真实，保证了研究具有较高的内部和外部效度
    • 缺点：
      • 这种研究在现实情境中进行的环境上的开放性，因而很难对有些无关变量进行很理想的控制， 研究可能受到干扰，样本的代表性也不易控制
    • 实验室实验的优点：
      • 1.能够严格的控制和操纵变量，能够通过模拟实验或实验室实验，使人民在有精密控制条件下对所关心的问题反复进行研究 ，揭示变量间的因果关系，因而可用来验证理论假设
      • 2.对实验过程和结果的记录客观，准确，利于定量分析 ，这就在很大程度上提高了研究的科学性
    • 缺点：
      • 1.模拟与实验室的特定情境以及被试的被研究意识，使得实验结果不可避免的与实际生活有一定脱离
      • 2.实验法研究往往注重深入研究一个单一因素的独特作用，在实际生活中某一因素独立起作用的机会很少，这使得实验结果的解释能力受到很大限制
  • 5.心理生理学法
    • 1.电生理测验法
    • 2.磁共振成像
    • 3.功能性近红外光谱成像
    • 4.经颅磁刺激
    • 5.生化指标的测量技术
• 第四节：发展心理学研究结果分析
  • 结果分析方法
    • 1.定性分析
      • 概念：
        • 是运用分析和综合比较和分类，抽象和概括，归类和演绎等逻辑分析方法，对研究所获材料进行思维加工，从而认识研究研究对象的本质特征，揭示其发展规律为研究结果的解释和理论的构建提供依据。
      • 特点：
        • 1.
          • 定性分析是建立在描述基础上的逻辑分析或推断
        • 2.
          • 定性分析侧重揭示心理发展过程中的现象或行为的意义。
        • 3.
          • 定性分析不仅注重研究结果的归纳分析，更注重对过程的相互关注的分析。
    • 2.定量分析
      • 概念：
        • 定量分析是通过对数据进行统计分析实现的，根据数据分析的不同目标可以分为描述统计和推断统计。
      • 描述统计：
        • 描述统计是通过图表和数字方法，对于数据资料进行整理，分析，并对数据的分布状态，数字特征和随机变量之间关系进行估计和描述的方法。
      • 推断统计：
        • 推断统计是研究如何利用样本数据来推断总体特征的统计方法。
• 第五节：发展心理学研究方法的新趋势
  • 1.
    • 多层面和多学科研究相互整合
  • 2.
    • 多变量统计方法大量使用
  • 3.
    • 新的数据收集手段广泛使用
  • 4.
    • 训练教育和研究实验越来越受重视