精神的胚胎

这是一个关于精神的胚胎的思维导图，包括：形成中的心理、精神的胚胎、今日的儿童、成人对儿童的阻碍。

精神的胚胎

形成中的心理

敏感期

一个敏感期跟一种特殊的敏感性有关，这种敏感性是生物在其早期 仍处于个体发育的过程中获得的。他是一种暂时的倾向，限于获得 一种特殊的品质，一旦这种品质或特性获得之后，这种特殊的敏感 就消失了。儿童在敏感期里会有收获，这使他以一种强烈的方式与 外部世界发生关系。

心理生活

成人未对婴儿提供真正的帮助，他不了解婴儿的努力，因此没有清楚的认识到由 一个具有心理生活的人所完成的奇迹。我们必须从最初的时刻就帮助儿童，这种 帮助并不在于塑造儿童，因为这个任务属于自然本身，而在于灵敏的尊重儿童心 理发展的外部表现，在于为儿童的生长提供那些必要的手段，因为这种生长单靠 儿童自己的努力是不可能得到的。

外部秩序

儿童通过物体的外部秩序认识他周围的环境，并理解自身与环境的关系。婴儿能直接 意识到杂乱无序的情况，并使他心烦意乱，通过叫喊、生病方式表达痛苦焦虑。外部 秩序影响他的敏感性，但长大后会消失。儿童具有秩序感，意味着他可以适应自己的 环境并熟悉细节。

内部定向

儿童具有两重秩序感。其中之一是外部的。这种秩序感属于儿童对他本身与自己的环境的 关系的感知，另一个是内部的。这使儿童意识到自己身体的不同部分和他们的相对位置， 这种敏感可称之为“内部定向”。自然给儿童提供一种与他的身体的各种姿势和位置有关 的特殊敏感性，

智力发展

智力中没有一样东西最初不是源于感觉的，这句话可以适用于这个过程。假设儿童在心理上 是被动的，听凭环境的摆布，由此可以推断他是完全受成人控制的。一个相似的概念是儿童 不仅在智力上是被动的，而且他像一只空瓶，即有待填塞和塑造的物体。重视环境对儿童智 力发展的影响。儿童的个性与成人截然不同，儿童对细微末节的关注程度更高。

精神的胚胎

生物学序曲

与低等动物一样，新生儿也有其物种所特有的心理潜力， 如果认为人的丰富的心理生活远远高出其他的生物，以致 只有人没有心理发展的进程，这种观点是荒谬的。儿童的 心理会隐藏着，不立即表现出来。

新生儿

新生儿在出生时没有进入一个自然的环境，却进入一个已完全被 人改造了的环境。人们为了使自己有一个更安逸的生存方式，抛 弃了自然的环境，而造成了一个与之相反的环境。新生儿的一切 是需要关心照顾的，包括身体和心理。

天赋本能

大自然显然以最大的关心注视着动物的发展，当母亲努力唤醒他后代 的潜在本能时，表现出他不仅仅只关心他们的身体需要。同样可以说， 除了对新生儿的身体健康给予精神精心的照料之外，也应该注意儿童 的心理需要。

实体化

我们应该把儿童的这种神秘的力量当作某种神圣的东西， 它使新生儿生长、站立、说话以及进一步完善，我们应该 欢迎他的努力展现，因为正是在这个创造性的时期，个人 未来的个性被确定下来了。这就是为什么必须科学的研究 儿童的心理需要，以及为什么必须为这种需要准备一个适 宜的环境。

今日的儿童

儿童的世纪

19世纪最后十年开始直到今天，许多领域重视对儿童的研究， 意识到儿童自身所具有的特殊性。意大利国王在1990年发表演 说，提到“儿童的世纪”。

心理分析

心理分析使我们能深入到潜意识的秘密之中，未能解决实际生活 中的紧迫问题，但能帮我们理解儿童神秘的生命所做出的贡献。 心理分析最初是医学的一个分支是治疗精神病的一种新技术，它 发现潜意识有支配人的行动的力量，心理分析通过深入到潜意识 并对心理反应进行研究，使得具有极大重要性的神秘因素清楚都 展现出来，从而彻底改革了旧观念。

童年的秘密

心理分析最惊人的发现是精神病可能起源于婴儿期，从潜意识中 所唤起的一些被遗忘的事情表明，儿童是尚未被认识到的痛苦遭 遇的牺牲品，儿童的纯洁的心理状态所遭受的创伤是缓慢而持续 的。人们从来没有认识到，他们是成人精神病的潜在原因，对儿 童纯洁心理状态的创伤，是有一个处于支配地位的成人压抑儿童 的自发活动造成的，通常跟儿童影响最大的成人，即儿童的母亲 有关。现在人们认识到，在所有疾病治疗中，不管身体还是心理 方面，都应考虑一个人童年时期发生的事情。

对成人的控告

成人不理解儿童和青少年，结果他们就处于跟自己不断的 冲突之中，消除冲突的方法并不要求成人获得某种新的知 识或达到更高的文化水准，但他们必须找到一个不同的出 发点，成人必须在他自身发现仍阻碍他真正理解儿童的那 种无意的错误，如果不做这种准备，没有采取这种准备相 应的态度，他就不可能进一步探究儿童。

成人对儿童的阻碍

爱的冲突

当儿童的发展达到自己能够独立行动时，冲突也就开始了。即使成人非常热爱儿童，但在 他内心深处仍会产生防御本能，那是无意识的忧虑感，是缺乏理性和贪婪感的结合。这种 复杂的和焦急的防御心理与对儿童的爱发生了冲突，成人的无意识防御心态是冲突的根源。

睡眠

儿童需要的是一些简单的东西，复杂的东西往往更多的是阻碍他的发展，而不是促进他的发展， 在许多家庭里通过把一张小床垫放在地板上并覆盖一条大毯子，由此改变了儿童的睡眠习惯，这 样一到晚上儿童就可以高兴的自个儿去睡觉，早晨起床也不打扰任何人。成人应该努力了解儿童 的需要，最好提供适宜的环境，使他们得到满足，不要将儿童看作一个物品，让他们服从成人。

行走

成人所遵循的行为方式应该是放弃自己的优势，适应生长中儿童的需要。当成人带儿童外出时，即使他能够 走路了，成人仍把它放在手推车里推来推去，但由于他的腿短小，没有耐力走长途，他就必须使自己适应那 些拒绝降慢自己步速的成人，即使带儿童外出的成人是保姆，也是儿童去适应保姆，不是保姆去适应儿童。 她仅仅考虑儿童的身体，并未考虑儿童心理生活发展的基本需要。

手与脑

儿童的环境中必须有他能看和听的物体，通过自身的运动和手的活动才能发展自我。儿童的运动是 非偶然性的，这是在他的自我意识指导下对有组织的运动建立必不可少的协调。儿童努力模仿成人 使用或操作物体的方式，儿童的活动与他的家庭和社会环境有直接的联系。

有目的的活动

在儿童能够像成人那样明确地以一种合乎逻辑的方式行动之前，他已经开始为自己的目的而行动， 他使用物体的方式对成人来说常常是无法理解的。对儿童工作本能不理解的成人，必须克制自己 的个性和放弃他的环境，为儿童准备适宜的环境，使他更好地展现自己。

节奏

节奏并不只是一种可以随意改变的旧观念，它几乎就像一个人的体型，是一个人的一种内在特征， 当其他人的活动节奏跟我们的相接近时，我们就会为之感到高兴，但是当我们被迫使自己适应于 他人的节奏时，我们就会感到痛苦。

人格的替换

成人通过自己的行动代替儿童的行动，这不仅表现在行动方式上，而且可以微妙地将他的 意志强加于儿童，此时已不是儿童在行动，而是成人代替儿童行动。当儿童开始意识到自 我时，特别容易受到暗示，此时成人的人格潜入儿童之中，用他的意志激发儿童的意志， 使儿童产生变化。

运动

儿童通过运动得到发展，这个发展依靠心理和身体。运动不仅有益于身体健康，而且也能激发勇气 和自信。运动不仅是人的自我的表现，而且是智力发展的必要因素。通过运动锻炼，儿童的肌肉处 于健康状态，儿童可以自主的运用运动器官使自己的意志得以实现，智慧成果外在化。

爱的智慧

爱使儿童能以一种敏锐和热情的方式去观察环境中的事物，儿童的爱是为了自己获得感觉印象， 从而提供生长的媒介。对儿童来说，成人的话是刺激，因此儿童会通过模仿成人开始自己的生 活。儿童乐于服从成人，除了有助于他自身发展的本能时。儿童的爱对成人也具有极大的重要性。