发展心理学绪论2

发展心理学、开始某一教学，必须以成熟与发育为前提，但更重要的是教学必须建立在正在开始形成（萌芽）的心理机能的基础上，走在心理机能形成的前面。

发展心理学绪论2

• 研究对象与任务
• 研究设计
• 历史
  • 三步走
  • 科学儿童心理学的诞生和演变
    • 普莱尔
      • 儿童心理学创始人
      • 研究0-3岁
      • 1882《儿童心理》，标志着科学儿童心理学的诞生
      • 反对白板说
    • 时间
      • 较早
    • 内容
      • 完全以儿童心理发展作为研究课题
    • 方法
      • 系统的观察法、心理实验内省法
    • 影响
      • 深远
  • 从儿童发展到个体毕生全程发展的研究
    • 非常6+1
      • 6人+1刊
    • 霍尔
      • 将儿童心理学研究年龄范围扩大到青春期
      • 1904《青少年：它的心理学及其与生理学、人类学、社会学、性、犯罪、宗教和教育的关系》，提出演变（复演）说，确定了儿童心理学研究年龄范围，即，儿童心理学研究儿童从出生到成熟各个阶段心理发展的特征
      • 最早正式研究老年心理，1922《衰老，人的后半生》，没有明确提出心理学要研究个体一生全程的发展
    • 精神分析学派
      • 对个体一生全程的发展率先做研究
      • 弗洛伊德
        • 人的心理发展阶段理论，从出生-青春分为5个发展阶段
      • 荣格
        • 最早对成人期心理发展进行研究的心理学家
        • 首先提出研究成年期
        • 发展观
          • 前半生和后半生分期
          • 重视中年危机
          • 论述老年心理，特别是临终心理
      • 埃里克森
        • 在荣格研究基础上，将弗洛伊德划分的年龄阶段从青春期扩充到老年期，即 生命全程
    • 发展心理学的问世及研究
      • 霍林沃斯
        • 最先提出追求人的心理发展的全貌
        • 1927《发展心理学概论》，是世界上第一部发展心理学著作
      • 古迪纳夫（古德伊洛弗）
        • 1935《发展心理学》，科学性和系统上超过霍林沃斯著作
      • 1957《心理学年鉴》用发展心理学作章名，代替了惯用的儿童心理学
  • 中国发展年龄特征提法
    • 孔子
      • 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命......
• 心理发展的基本理论
  • 主要理论
    • 精神分析理论发展观
    • 行为主义发展观
    • 维果斯基文化-历史发展观
    • 皮亚杰认知发展理论
    • 生态系统理论
    • 蒙台梭利心理发展观
  • 基本问题
    • 遗传和环境争论
    • 发展的连续性与阶段性
    • 儿童的主动性与被动性
    • 儿童心理发展的 关键期 问题