基础写作重点

不会写作？那是因为不懂得写作背后的逻辑和套路。今天用一张导图教你写作从零到精，这也是大学基础写作教材的重点内容和提纲。学到就是赚到，写作分为：文章体式、写作过程、表达方式、写作特点等重点模块，通过导图学习就能够清楚写作灵感和方向啦。收藏导图努力练习，下一个天才小作家就是你。

基础写作重点

写作的完整过程

就写作活动自身

采集、构思、表达、修改

从社会生活的大视野来看

前写作

写作主题有目的性的信息积累和内心建构

显写作

进入通常的写作状态（构思、表达、修改）

后写作

文章完成写作后的传播、反馈

写作活动的特点

人文性

写作不是一项纯技术的活动，它本质上是人的精神文化行为

无论何种类型的写作，都是人文性的创作

写作的目的既是“为己”，也是“为人”

综合性

就写作学科：边缘性交叉性学科

就写作活动过程：精神劳动受到多种因素的“合力”的推动

就个人写作能力：其强弱是多方面的因素综合发挥作用

写作成果是写作主题的生活经验以及心理感受、思维加工、语言运用等多种知识能力素质的综合体现

个体性

行为方式：他是一项个体化的劳动，其劳动过程，主要是以个体活动的方式进行

成果：也具有鲜明的个体特种

体现在各种文体的写作之中，分布在写作的不同环节之中

创造性

既体现在劳动产品(文章)上，也体现在对写作主体的塑造上

体现为不同层次

实践性

写作必须通过实践才能产生劳动产品

写作能力只有在实践中才能有效地锻炼提高

写作学的知识、理论需要在写作实践中体认和内化

写作客体

写作客体的含义及属性

写作客体的含义

指进入写作主题的视野并激发起写作欲望，经过写作主题选择、整合后成为写作行为描述对象的客观世界。

有了写作欲望的主体的观照对象

是写作主体的描述对象

写作客体的属性

客观性

对象性

动态性

历史性

写作客体类型的多样化

写作类型划分

表现和认知途径的角度：形象化客体和抽象化客体

存在形态角度：实在客体和虚拟客体

本体状态角度：自然客体、社会客体、精神客体

与波普尔的“三个世界”的划分类同

从写作活动认识、把握和运用客体的角度，分类应考虑在“三个世界”基础上结合写作特殊性概括为

对象化的客观存在

对象化的精神产品

对象化的作者自身

认识写作客体类型的多样化的理论意义

类型多样化决定了表达内容多样化，才能使文章显得丰富、宝满

充分认识到写作主题在与写作客体发生对应关系时存在多样化的复杂联系

写作客体带有自身特质，写作活动中的认识、反映、和表述，都应尊重自身的特质和规律，不能把主体的意志强加给客体。

对写作实践有指导意义

写作客体是多样的、相互联系的，因此单一地认识某写作客体所获得的写作材料也必然是单一的、狭窄的。写作中无话可说，或者写出来的内容单薄、思想贫乏，与认识客体的单一性与狭窄性有直接关系。

把握写作客体的两大环节

聚材：从写作客体到写作材料

聚材的方式

有意识采集

不能先入为主地确立一个观点，然后去“按图索骥”

材料与观点的统一是说：材料中蕴含、左右着观点，然后才能去支持、说明观点

无意识储备

积累中的分类与归类

选材：从写作客体到写作题材

选材中的多种制约关系

写作对象与选材的关系

写作目的与选材的关系

文章体式与选材的关系

读者需求与选材的关系

如何选择写作题材

根据客体属性确定题材的大范围

按照写作目的，确立题材的支撑点

遵从体式规定，明确题材的聚焦点

考虑读者需求，寻找题材的共鸣点

在网络空间中把握写作客体

处理好在线与涉世的关系

处理好界面世界与真实世界的关系

处理好材料的共性与个性的关系

处理好信息的无限与题材的有限的关系

受体的含义及受体意识的作用

文章体式

含义

体制

结构

格式

特点

规范性

本质特点

流变性

文章体式是流动的、变化的，具有历史性

综合性

它是体制、结构、格式互相配合、共同作用下的结果和体现

由于不同文体之间并没有绝对的界限，往往相互融合，难分彼此

散文的写作

立意：强化写作主旨

片言居要

融情于景

衬托对照

衬托：用彼事物映衬此事物，借此强化主旨

对照：把两种相关的事物进行比较，以此显示主旨

布局：确定基本结构间架

起

渐引

顿入

行

散文图式的开与合

散文衔接的断与续

断处皆续

先断后续

止

绕回

宕开

散文的特征

以我为主

为什么写

写出我的情志

写出我的性灵

对象广泛

写什么

人

事

物

景

表达自由

怎么写

写法自由

语言流畅

写作过程

观察

内涵

受写作动机的驱动，为写作收集第一手材料，观察对象与写作的目标具有一定的对应性

以新的发现为质量标准

有情感的渗透与参与

类别

实用观察

科学观察

历史性的跟踪观察

共时性的透视观察

超越时空、打破类别限制的跨越性观察

艺术观察

日常生活中的准科学、亚艺术观察

方法

敏感的捕捉事物的特征

以点带面：观察事物要抓重点，也要具有整体感、立体感

赵彦特征：观察事物要抓住特征

把握细节：追求细节的圆满

深入透析人的心理

以习惯性来透视人的心理倾向

以反常化来透视人的真实性请

以多重性来透视人的复杂品格

调查

调查研究的基本思路

有的放矢：以目标为导向，设计调查提纲

善于质疑：以问题为中心，注意谈话方式

勤做笔记：以数字为依据，健全统计环节

调查问卷的编制方法

要选用适合的题目类型

判断

单选

多选

表格组合

主次排序

文字表述

题目编排应符合原则

便于回答

易于操作，便于数据统计和分析

可经受检验

调查材料的鉴别整理

根据调查题目进行筛选，剔除与本次调查无关的材料

正在调查笔记中对可用的材料进行分类和概括，理出头绪，形成关于材料的清晰脉络，有必要的话，可以编排次序，注明序号，以便写作时随时取用

在材料上用笔勾画，在材料旁边写出自己的点滴感想，为材料注入思想的力量

立意

感悟

提炼

筛选法

联系法

反推法

选材

历时性

发现新鲜材料

替换平庸材料

增减原有材料

共时性

真实与虚构的关系

统一与突破的关系

新颖与平实的关系

反馈

对写作诸因素的影响

重视反馈对写作立意的影响

重视反馈对写作选材的影响

对写作体式的影响

正确对待这个负反馈

正反馈：一方面积极利用它，增强写作的动力，将良好的写作习惯、写作风格发扬光大

另一方面也要看到，某些正反馈中也可能包含了不切实际的吹捧，不能因此而ziwotaozui

吸收

适应读者与调整自我

以严谨的态度重新深入调查，考证读者意见的正误，而不是轻易认同读者观点

及时吸纳正确意见，调整写作方法

认准目标，坚持正确的导向，引导和培养读者高尚的阅读趣味，营造良好的精神文明环境

引领读者与超越自我

表达方式

叙述

要素

叙述的对象

事件的过程

叙述的人称

第一人称叙述

第二人称叙述

第三人称叙述

叙述的方法

顺序倒序

插叙补序

详序略序

总序分序

要求

根据主题需要处理相关要素

确定叙述线索，合理谋篇布局

描写

描写的要素

描写的对象

视觉描写

听觉描写

味觉描写

嗅觉描写

触觉描写

生理反应描写

描写的视点

描写的人称

描写的方法

概括描写

详细描写

描写的要求

分清功能

把握特征

言之有序

说明

说明的要素

说明的对象

说明的中心

说明的材料

说明的方法

说明的要求

选准角度，突出重点

区分种属，显示差异

把握关系，言而有序

议论

议论的要素

论题

论点

论据

论证

立论

驳论

议论的要求

论点要正确、深刻

论据要真实、充足

论证要合理、严密

抒情

直接抒情

间接抒情