高中语文-理解常见文言实词在句中的含义

高中语文-理解常见文言实词在句中的含义高中语文-理解常见文言实词在句中的含义高中语文-理解常见文言实词在句中的含义

理解常见文言实词在句中的含义

• 知识梳理
  • 相关知识储备
    • 掌握新大纲规定的120个常见文言实词汇编
    • 掌握古代汉语数的表达的特点
  • 偏义副词
    • 指两个意义相近、相关或相对、相反的语素构成，意义偏指一方，其中一个语素表示意义，另一个语素不表意义，只起陪衬作用。如：“昼夜勤作息”一句中的“作息"偏指“作"的意义
  • 通假字
    • 指本应用甲字，使用时借用与其意义不相干只是音同或音近的乙字去代替它的现象
    • 类别
      • 叠韵通假。如：“不，否” “邪，耶” “干，岸” “齐，剂”“ 信,伸”“还，旋”“识，志”“见，现”“生，性” “从，纵”“竟，影”“沈，深““识，帜”“详，佯”
      • 同音通假。如：“案，按” “庭，廷” “炎，焰"“雷，擂” “有，又” “要，邀”“乡，向” “弊，敝” “衡，横” “直，值” “而，尔” “反，返”“具，俱” “已，以” “阙，缺”“尔，耳” “无，毋” “止，只”“谪，適”
      • 古今字。如：“女，汝” “孰，熟” “奉，捧” “受，授” “贾，价” “暴，爆““知，智” “内，纳” “坐.座” “莫，暮” “度，渡” “藏，脏” “卒，猝”“香，留'“卷，捲” “厌，胛'“华，花” “田，畋” “鲁，缗” “矢，屎”“溺，尿” “说，悦”
  • 一词多义
    • 古汉语以单音节词为主，很多词具有两个以上的义项
    • 词的含义的类别：本义、引申义、比喻义、假借义、爲义
    • 如：“见"的意义有①看见②谒见③见解、见识④出现，显现⑤表被动⑥放动词前,表示对自己怎么样
  • 古今异义
    • 有些词在演变的过程中，形成古今字形相同意义用法不同的情况
    • 演变情况
      • 词义扩大。如“江”古义专指长江，今义泛指一切大的河流
      • 词义缩小。如“或”，古义：①有人、有的人、②副词，也许③有时、间或。今义：或者、也许
      • 词义的转移。如“涕”，古代指眼泪：现在指鼻涕
      • 词义的弱化。如“很”，代同“凶狠的'狠'”；表示程度很深，现在使用表示程度弱化了
      • 词义强化。如“恨"，古代多表遗憾，不满意；现在则表示仇恨、怀恨
      • 感情色彩变化。如“卑鄙”，古代表示地位低下，见识浅陋，并没有贬义，现指品质恶劣，变为贬义词_
      • 名称说法改变。如“目”改为"眼睛”、"寡"改为“少”
    • 古今异义100词集锦。亲戚、妻子、中国、非常、所以、绝境、无论、用心、稍稍、更衣、无日、殷勤、唧唧、豪杰、往往、何苦、肉食、鱼肉、卑鄙、不过、
  • 词类活用
    • 名词活用为动词
      • 如：（1）汉水又东；⑵然后知轻重。（3）卒中往往语，皆指目陈胜。（4）沛公欲王关中王：统治
    • 形容词活用为动词
      • 如：卒使上官大夫短屈原于顷襄王。
    • 动词活用为名词
      • 如：盖其又深，则其至又加少类。
    • 形容词活用为名词
      • 如：将军身被坚执锐
    • 动词为动用法
      • 有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了（因为）宾语所表示的人或物而怎么样
      • (1)既泣之三日，乃誓疗之。泣：为动用法，为……哭泣
      • (2)今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎。死国：为国事而死
    • 名词作壮语
      • (1)衰比喻。舉鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”
      • (2)表示对待人的态度。如：“君为我呼入，吾得兄事之。”
      • (3)表示处所。如:诡踪迹，草行露宿
      • (4)表动作使用的工具。如：羣會运于渤海之尾
      • (5)裏示动作进行的方式。如：群臣吏民能面剌喜人之过者，受上赏
    • 使动用法
      • 即谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。它是用动宾结构表达使令式的内容
      • (1)动词的使动用法。如：中军置酒饮归客。饮：使……饮酒
      • (2)形容词的使动用法。如：市中游侠儿得佳者笼养之，昂其值，居为奇货
      • (3)名词的使动用法。如：舍相如广成传舍；令尹南辕反廊。
    • 意动用法
      • 就是形容词、名词带宾语用如意动，"觉得宾语怎么样” 。可以译为“以……为……”，“把……当作……”，“认为……是…”
      • 形容词意动。成以其小，劣之
      • 名词意动。吾所以为此者，以先国家之意而后私仇也
    • 数词活用
      • 数词作动词
      • 数词的使动用法
• 学法指导
  • 理解常见文言实词
    • 平时不断积累实词在语境中的意义，掌握的越多，就会形成触类旁通的能力,阅读能力就会不断提高
    • 根据所给材料的上下文具体语境来判定常见实词的含义
    • 文言实词的特点
      • 一是这些文言实词是中学生常见的实词，不是生僻难慢的
      • 二是这些文言实词的含义是在上下文中表现岀来的，而不是脱离上下文的字典含义
      • 三是对于这些实词的语境意义要理解，而不是识记那些僵死的概念
  • 通假字
    • 明辨通假字的意义
      • 识别和掌握常用通假字，对正确理解文言文的词句意义，关系很大
    • 识别通假字的方法
      • 根据字义、字音、字形来辨别 在阅读中増强辨别通假字的意识一
      • 通过课内文言文的学习多积累，熟悉哪些字经常出现通假现象，増强辨别能力
  • 一词多义
    • 1.建立词义系统，把握其运用环境。2.因文定义。根据具体语言~环境确定其含义。3.根据句式结构辨析判断其含义。4.利用语法辨析判断
• 总结升华
  • 知能提升
    • 知识归纳
      • 代入推断法 联想推断法 结构推断法
      • 通假推断法 语境推断法 词性推断法
      • 句式推断法
    • 学法指导
      • 字形分析 看形推义 语境分析 句式推断法 因文定义
      • 构词分析 联想迁移 推断句法 理其结构
      • 常规不通 通假代入 熟悉传统 掌握常识
  • 掌握解释文言文实词的方法
  • 掌握理解文言文中实词的方法
  • 学习误区
    • 不明概念吃不透规定
    • 把握词性迷糊不对应搭配
    • 误认对象分不清轻重
    • 不清褒贬摆不正谦敬
    • 不免貢短使用不适体
    • 不明通假，望文生义
    • 通假字学习误区
      • 不懂得通假字有“约定俗成"的规律
      • 忽视声母或的母相同，而读音和字形又有一些差别的通假字