学前儿童“生长发育与保健

学前儿童“生长发育与保健的思维导图，导图主要从生长发育规律、生长发育测量与评价这两个方面进行了说明。

学前儿童“生长发育与保健”

• 生长发育与规律
  • 生长发育概念
    • 生长：细胞繁殖、增大、间质的增加， 表现为：身体各系统，器官的长大和形态变化
      • 量变
    • 发育：细胞、组织、器官的分化和功能的成熟
      • 质变
    • 发展 涵盖了生长 发育 随着时间的延续，有机体在结构和功能上发生变化的过程和现象
  • “学前儿童”生长发育规律
    • 按程序进行
      • 按基因既定的发育顺序和时间进行 （1）育顺序：遵循由上到下，由近到远 身体动作遵循头尾法则 上肢动作遵循进远法则 （2）时间顺序：多数发育时间表相近，并保 持在一定范围内
    • 具有连续和阶段
      • 连续：简单—复杂、低级—高级、量变—质变、连续发展过程，每一个变化和发展建立在前一个……基础上
      • 阶段：发育过程中出现明显的阶段性特征和差异（不同时期身体形态，心理成熟度有差异）
    • 呈不均衡性
      • 速度不均衡 0-2、10-14发育最快
      • 各系统发育非一致性 神经系统优先发展 淋巴发挥超常，6达到成人水平，12岁接近成人的200%，后面逐渐下降，20回到成人水平 生殖系统滞后发展
      • 身体增幅不均
        • 先下肢4”、上肢3、躯干2、头部1
    • 表现出轨迹现象和生长关键期
      • 轨迹：去除影响，表现向原有生长轨迹 靠近和发展的强烈倾向，赶上生长，并恢复到正常轨迹的现象
      • 生长关键期：机体器官、组织的生长发育 某种知识、行为经验的形成和获得 在某一特点阶段和时期中最敏感 （0-6是视力生长期）
    • 个体存在差异
      • 个体发展是遗传、环境、自身心理相互作用、相互影响的结果 每个儿童因气质、基因、兴趣、需求，动机、性别、地理，家庭，社会环境 受教育状况不同，是他们不同，具有独特性，
  • 各年龄儿童生长发育特点
    • 胎儿期：受孕-分娩约40周（40*7天）
      • 胚胎期：前8周，生长发育最快时期，也及其容易受外界干扰
        • 怀前3月（0-12周），致畸敏感期，优生保健关键期
      • 胎儿期：第9周—胎儿出生，发育迅速，身体大小快速增长，器官发育迅速并逐渐开始工作
    • 新生儿：分娩-出生后28
      • 身体变化
        • 体重下降：膳食尚未习惯 皮肤水分蒸发 大小便排泄
        • 生理性黄疸：出生2-3天 皮肤和巩膜发黄，持续1周消退 体内大量红细胞分解，代谢物（胆红素）不能立即从身体排除
        • 乳房肿大，阴道出血：母亲残留在体内的雌性激素的影响 会自然消退
      • 生理状况
        • 新生儿呼吸，心跳较快 心率140次/分钟 平均40-44/分钟（成人16-20）
        • 睡眠时间长（20h左右）
        • 消化，泌尿开始工作 （出生后6-12h第一次排泄）尿10次/天 大便2-4/天
        • 感知觉强弱不一 对光反应敏感，但模糊，仅能看近物 能分辨不同声音 味嗅觉敏感，一出生和触觉一同很敏锐
    • 婴儿期：满月后-1岁
      • 身体发育特点：身高体重 胸围头围 （出生时，胸围平均32cm 头平均33-34cm） 消化能力进步快
        • • 感知觉发育特点： 视觉：范茨研究显示，更喜欢人脸等复杂的
    • 幼儿期：1-3岁
      • 身体发育特点：第2年，平均身高增加10cm 体重增加3公斤 牙齿：乳牙6个月左右萌出，2岁左右出齐 对食物消化能力增强，食物范围不断扩大
        • 动作发育特点 优先发展大肌肉群，细小肌肉群发育比较慢 13-15月 能平地行走，但不稳 2岁 能独立上下楼梯 3岁 步行自如，能稳步跑，上台阶还得小心翼翼
          • 语言发育特点 口头语言快速发展期（关键期）
            • 大脑和神经发育特点 脑重量增加 脑功能增强
    • 学龄前期：3-6岁
      • 身体发育特点：身高5cm/年 体重增加2公斤 体重落后身高增长速度，出现“抽条”现象 6岁，身体比例最接近成人 6岁，乳牙开始脱落，恒牙萌出。（如第一恒磨牙，是龋齿易发部位，要注意口腔卫生）
        • 动作发育特点 更加灵活，协调，精细
          • 社会性发展特点 社会交往技能，自我认识明显进步 6岁基本能够遵循基本的行为规范 免疫特点6岁已达到成人水平，具有较好的抵抗疾病的能力
• 生长发育测量与评价
  • 意义
  • 生长发育评价指标与测量
    • 形态指标：身高：3岁用量床测 3岁以上用立式身高测量 体重：杠杆式称，（只穿背心短裤） 头围：反应脑内的发育状况，用软尺测量
    • 生理功能指标：指身体各器官，系统在生理功能上可测出的各种量度 常用的生理指标：脉搏，体温
    • 心理发育行为指标：反映她的心理活动，个性特征，行为特点
  • 评价内容与方法
    • 内容：生长发育水平，速度，各项生长发育指标之间的相互关系
      • 生长发育评价标准：相对，暂时，要采取最新为标准
    • 方法
      • 等级评价法：将生长发育数值与标准均值和标准差进行比较 （就是他的生长发育数值在均值±2S范围内就正常，，低两个不达标，超两个超标）
      • 子主题
      • 子主题

学前儿童“生长发育与保健”

• 生长发育与规律
  • 生长发育概念
    • 生长：细胞繁殖、增大、间质的增加， 表现为：身体各系统，器官的长大和形态变化
      • 量变
    • 发育：细胞、组织、器官的分化和功能的成熟
      • 质变
    • 发展 涵盖了生长 发育 随着时间的延续，有机体在结构和功能上发生变化的过程和现象
  • “学前儿童”生长发育规律
    • 按程序进行
      • 按基因既定的发育顺序和时间进行 （1）育顺序：遵循由上到下，由近到远 身体动作遵循头尾法则 上肢动作遵循进远法则 （2）时间顺序：多数发育时间表相近，并保 持在一定范围内
    • 具有连续和阶段
      • 连续：简单—复杂、低级—高级、量变—质变、连续发展过程，每一个变化和发展建立在前一个……基础上
      • 阶段：发育过程中出现明显的阶段性特征和差异（不同时期身体形态，心理成熟度有差异）
    • 呈不均衡性
      • 速度不均衡 0-2、10-14发育最快
      • 各系统发育非一致性 神经系统优先发展 淋巴发挥超常，6达到成人水平，12岁接近成人的200%，后面逐渐下降，20回到成人水平 生殖系统滞后发展
      • 身体增幅不均
        • 先下肢4”、上肢3、躯干2、头部1
    • 表现出轨迹现象和生长关键期
      • 轨迹：去除影响，表现向原有生长轨迹 靠近和发展的强烈倾向，赶上生长，并恢复到正常轨迹的现象
      • 生长关键期：机体器官、组织的生长发育 某种知识、行为经验的形成和获得 在某一特点阶段和时期中最敏感 （0-6是视力生长期）
    • 个体存在差异
      • 个体发展是遗传、环境、自身心理相互作用、相互影响的结果 每个儿童因气质、基因、兴趣、需求，动机、性别、地理，家庭，社会环境 受教育状况不同，是他们不同，具有独特性，
  • 各年龄儿童生长发育特点
    • 胎儿期：受孕-分娩约40周（40*7天）
      • 胚胎期：前8周，生长发育最快时期，也及其容易受外界干扰
        • 怀前3月（0-12周），致畸敏感期，优生保健关键期
      • 胎儿期：第9周—胎儿出生，发育迅速，身体大小快速增长，器官发育迅速并逐渐开始工作
    • 新生儿：分娩-出生后28
      • 身体变化
        • 体重下降：膳食尚未习惯 皮肤水分蒸发 大小便排泄
        • 生理性黄疸：出生2-3天 皮肤和巩膜发黄，持续1周消退 体内大量红细胞分解，代谢物（胆红素）不能立即从身体排除
        • 乳房肿大，阴道出血：母亲残留在体内的雌性激素的影响 会自然消退
      • 生理状况
        • 新生儿呼吸，心跳较快 心率140次/分钟 平均40-44/分钟（成人16-20）
        • 睡眠时间长（20h左右）
        • 消化，泌尿开始工作 （出生后6-12h第一次排泄）尿10次/天 大便2-4/天
        • 感知觉强弱不一 对光反应敏感，但模糊，仅能看近物 能分辨不同声音 味嗅觉敏感，一出生和触觉一同很敏锐
    • 婴儿期：满月后-1岁
      • 身体发育特点：身高体重 胸围头围 （出生时，胸围平均32cm 头平均33-34cm） 消化能力进步快
        • • 感知觉发育特点： 视觉：范茨研究显示，更喜欢人脸等复杂的
    • 幼儿期：1-3岁
      • 身体发育特点：第2年，平均身高增加10cm 体重增加3公斤 牙齿：乳牙6个月左右萌出，2岁左右出齐 对食物消化能力增强，食物范围不断扩大
        • 动作发育特点 优先发展大肌肉群，细小肌肉群发育比较慢 13-15月 能平地行走，但不稳 2岁 能独立上下楼梯 3岁 步行自如，能稳步跑，上台阶还得小心翼翼
          • 语言发育特点 口头语言快速发展期（关键期）
            • 大脑和神经发育特点 脑重量增加 脑功能增强
    • 学龄前期：3-6岁
      • 身体发育特点：身高5cm/年 体重增加2公斤 体重落后身高增长速度，出现“抽条”现象 6岁，身体比例最接近成人 6岁，乳牙开始脱落，恒牙萌出。（如第一恒磨牙，是龋齿易发部位，要注意口腔卫生）
        • 动作发育特点 更加灵活，协调，精细
          • 社会性发展特点 社会交往技能，自我认识明显进步 6岁基本能够遵循基本的行为规范 免疫特点6岁已达到成人水平，具有较好的抵抗疾病的能力
• 生长发育测量与评价
  • 意义
  • 生长发育评价指标与测量
    • 形态指标：身高：3岁用量床测 3岁以上用立式身高测量 体重：杠杆式称，（只穿背心短裤） 头围：反应脑内的发育状况，用软尺测量
    • 生理功能指标：指身体各器官，系统在生理功能上可测出的各种量度 常用的生理指标：脉搏，体温
    • 心理发育行为指标：反映她的心理活动，个性特征，行为特点
  • 评价内容与方法
    • 内容：生长发育水平，速度，各项生长发育指标之间的相互关系
      • 生长发育评价标准：相对，暂时，要采取最新为标准
    • 方法
      • 等级评价法：将生长发育数值与标准均值和标准差进行比较 （就是他的生长发育数值在均值±2S范围内就正常，，低两个不达标，超两个超标）
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