高考高中生物必修三稳态与环境知识点学霸总结

来自高三学霸的知识点总结，包括：人体的内环境与稳态、动物和人体生命活动的调节、植物的激素调节、 生态环境的保护、生态系统及其稳定性。 （生物作为理科中的“文科“，理清知识点非常重要，为了学弟学妹们少走弯路，学长已提前帮大家整理，如有纰漏，还望大家多多指点）

稳态与环境

• 人体的内环境与稳态
  • 细胞生活的环境
    • 体液
      • 细胞内液（2/3）
      • 细胞外液（内环境）
        • 血浆（较多蛋白质）
        • 组织液
        • 淋巴等
    • ①内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 ②内环境是体内细胞生活的直接环境
  • 内环境稳态的重要性
    • 神经—体液—免疫调节网络
    • 正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态
• 动物和人体生命活动的调节
  • 神经调节
    • 反射：在中枢神经的参与下，动物或人体对内外环境变化做出的规律性应答
    • 兴奋的传递和传导
      • 兴奋在神经纤维上的传导
        • 从细胞角度看，任何时期细胞都在吸钾排钠，消耗ATP
      • 兴奋在神经元之间的传递
        • 单向传递：神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜
    • 各级中枢
      • 大脑皮层：调节机体活动的最高级中枢
        • ①对外部世界的感知 ②控制机体反射活动 ③语言、学习记忆和思维
      • 小脑:有维持身体平衡的中枢
      • 脑干:有许多维持生命必要的中枢（如呼吸）
      • 下丘脑:体温调节中枢、水平衡调节中枢、与生物节律等的控制有关
  • 激素调节≠体液调节
    • 血糖平衡
      • 胰高血糖素（胰岛A细胞）:促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖
      • 胰岛素（胰岛B细胞）:促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖
    • 甲状腺激素分级调节
      • 促甲状腺激素释放激素TRH（释放:下丘脑，作用:垂体）
      • 促甲状腺激素TSH（释放:垂体，作用:甲状腺）
      • 甲状腺激素（释放:甲状腺，作用:全身） ①促进生长和发育②促进新陈代谢③提高神经系统的兴奋性
    • 激素本质
      • 多肽或蛋白质类激素（由下丘脑、垂体、胰岛分泌）
      • 氨基酸衍生物类：甲状腺激素、肾上腺素
      • 固醇类：性激素
    • ①协同作用：不同激素对同一生理效应起相同促进或相同抑制的作用②拮抗作用：不同激素对同一生理效应起相反作用
  • 免疫调节
    • 免疫系统
      • 免疫器官（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）
      • 免疫细胞
        • 吞噬细胞
        • 淋巴细胞（源于造血干细胞）
          • T细胞（胸腺中成熟）
          • B细胞（骨髓中成熟）
      • 免疫活性物质（抗体，淋巴因子，溶菌酶）
    • 防卫
      • 第一道防线（皮肤、黏膜）
      • 第二道防线（体液中的杀菌物质——溶菌酶、吞噬细胞）
      • 特异性免疫
        • 体液免疫:吞噬细胞→T细胞（淋巴因子）→B细胞→浆细胞→抗体
        • 细胞免疫:效应T细胞裂解死亡
    • 监控清除
    • 疾病
      • 自身免疫病（类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮）
      • 过敏反应：已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应
• 植物的激素调节
  • 两重性:既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果
  • 敏感程度:根>芽>茎
  • 运输方式
    • 极性运输（主动运输）:胚芽鞘、芽、幼叶和幼根
    • 非极性运输：成熟组织，韧皮部
  • 预实验的作用
    • ①可以为进一步的实验摸索条件②可以检验实验设计的科学性和可行性 ③以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费
  • 植物激素
    • 生长素（色氨酸）主要的合成部位:幼嫩的芽、叶和发育中的种子
    • 赤霉素
      • 主要是未成熟的种子、幼根和幼芽
      • 促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发；促进果实发育
    • 脱落酸
      • 根冠、萎蔫的叶片
      • 抑制细胞分裂；促进叶和果实的衰老和脱落
    • 细胞分裂素
      • 主要是根尖
      • 促进细胞分裂
    • 乙烯
      • 植物体各个部位
      • 促进果实成熟
  • 生长发育在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果
• 生态环境的保护
  • 全球性生态问题
    • 全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多样性锐减
  • 多样性
    • 生态系统多样性、基因多样性、物种多样性
  • 价值
    • 潜在价值（目前人类尚不清楚）
    • 间接价值（生态功能）：对生态系统起到重要调节作用的价值
    • 直接价值（对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的,以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值）
  • 保护措施
    • 就地保护
      • 建立自然保护区
      • 风景名胜区
    • 易地保护
      • 建立植物园、动物园以及病危动植物繁育中心
    • 建立精子库、种子库；人工授精；组织培养；胚胎移植
• 生态系统及其稳定性
  • 生态系统的结构：组成部分和营养结构（食物链和食物网）
    • 非生物的物质和能量
    • 生产者、消费者、分解者
  • 主要功能
    • 能量流动
      • 生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程
      • 特点：单向流动、逐级递减
      • 实现对能量的多级利用，大大提高能量的利用率；合理的调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分
    • 物质循环（生物地球化学循环）
      • 组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程
    • 物质做为能量的载体使能量沿着食物链（网）流动； 能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返． 能量流动和 物质循环同时进行，相互依存，不可分割
  • 信息传递
    • 种类
      • 物理信息
      • 化学信息（性外激素）
      • 行为信息（来自动物)
    • 作用
      • 个体水平：生命活动的正常进行
      • 种群水平:生物种群的繁衍
      • 种群和生态系统：调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定
    • 控制动物危害的技术
      • 化学防治
      • 生物防治
        • 利用音响设备发出结群信号吸引鸟类
        • 利用昆虫信息素诱捕或警示有害动物
      • 机械防治
  • 生态系统的稳定性 （生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力）
    • 抵抗力稳定性
    • 恢复力稳定性
    • 1.一方面要控制对生态系统的干扰程度，对生态系统的利用应该适度，不应该超过生态系统的自我调节能力； 2.另一方面，对人类利用强度较大的生态系统，应该实施相应的物质、能量投入，保证生态系统内部结构与功能的协调
• 种群和群落
  • 调查种群密度方法
    • 逐个计数法
    • 估算法：样方法、标志重捕法、黑光灯诱捕法
  • 种群的特征
    • 数量特征：种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成、性别比例
    • 空间特征：均匀分布、随机分布和集群分布
  • 种群数量的变化
    • J型曲线
    • S型曲线
      • K值:在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量
      • K/2前防治有害生物，严防达到K/2处
      • 捕鱼后种群数量要控制在K/2
  • 群落的结构
    • 群落:同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合
• 区别不同群落的重要特征：物种组成
• 多肽或蛋白质类激素不能口服
• 草履虫的趋利避害、含羞草遇刺激小叶合拢、针刺手后产生痛觉不属于反射
• 区别：细胞液（液泡内）