人教版哲学政治（高中）

对于人教版哲学政治的脉络梳理，包括：哲学的基本概念、唯物论、认识论、辩证法、历史唯物主义。 能帮助更好地理解和笑话哲学政治的内容，堆书本的结构框架有更深层次地把握。

哲学政治

哲学的基本概念

世界观与哲学

哲学是世界观的学问，是世界观的方法论的统一，世界观以哲学为最高表现。

世界观与方法论

世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。

哲学与具体科学

哲学是对具体科学知识的概括和总结，具体科学的进步推动哲学的发展，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。哲学与具体科学是共性与个性、一般与个别的关系。

真正的哲学

哲学是时代精神的总结和精华。真正的哲学是自己时代的精神上的精华，反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了了时代的实践经验和认识成果，是社会变革的先导。更新人的观念，解放人的思想。预见和指明社会前进的方向，提出社会发展的理想目标。动员和掌握群众，从而转化为社会变革的巨大物质力量。指导人们正确的认识和改造世界，具有帮助人们确立人生观、价值观和理想信念。

哲学的基本问题

思维和存在何者是本原，是否有同一性。

哲学的基本派别

唯物主义（古代朴素唯物主义，形而上学唯物主义，辩证唯物主义和历史唯物主义）、唯心主义（客观唯心主义，主观唯心主义）

马克思主义哲学

第一次在科学基础上实现唯物主义和辩证法的有机结合，实现了唯物辩证的自然观和历史观的统一，实现了实践基础上的科学的革命的统一。

唯物论

第四课 探求世界的本质

物质

世界的物质性

世界是物质的，世界真正统一性就在于物质性。

物质的概念

不依赖与人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在（客观实在是物质唯一特性）。

运动和物质

1.物质是运动的物质，运动是物质根本属性和存在方式。

2.运动是物质的运动，物质是运动的承担者。

运动和静止

1.运动是无条件的、永恒的、绝对的。

2.静止是有条件的、暂时的、相对的。

3.世界上一切事物的存在和发展，都是绝对运动和相对静止的统一。

规律的概念

规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。

规律的客观性和普遍性

1.规律是客观的。

2.规律是普遍的。

3.有求我们必须尊重规律，按规律办事。

4.人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。

第五课 把握思维的奥妙

意识

意识的本质

意识是物质世界、自然界长期发展的产物，是社会发展的产物，是人脑的机能，是客观存在的主观映象。

意识的能动性

1.人能够能动认识世界。意识具有目的性、自觉选择性、主动创造性。

2.人能够能动改造世界。正确促进、错误阻碍。意识对人的生理活动有调节和控制作用。

3.重视意识的作用，树立正确意识，克服错误意识。

物质和意识

主观能动性和客观规律的辩证关系

1.尊重客观规律是发挥主观能动性的前提。

2.发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。

3.把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。

一切从实际出发实事求是

是什么

从客观事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的规律性，作为我们行动的依据。

怎么做

1.做事情从客观存在的事物出发，尊重客观规律。

2.充分发挥主观能动性，解放思想、与时俱进，用科学的理论武装头脑、指导实践。

3.把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。

物质和意识的辩证关系

1.物质决定意识。一切从实际出发，实事求是。

2.意识反作用于物质（能动性）。展开

认识论

第六课 索求真理的历程

实践

实践的概念

实践是人们改造客观世界的物质活动（生产实践、社会实践、科学实践）。

实践的特点

1.客观物质性 2.主观能动性 3.社会历史性 4.直接现实性

实践是认识的基础

1.实践是认识的来源，是认识的目的，是认识发展的动力，是检验真理的唯一标准。2.坚持实践第一的观点，勇于实践。

认识

认识的过程性原理

1.认识具有反复性。人们对事物的正确认识，往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。

2.认识具有无限性。认识的对象、主体、基础是不断发展的。

3.认识具有上升性。从实践到认识，从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。

4.与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

真理

真理的特点

1.真理是客观的。真理面前人人平等。

2.真理是具体的、有条件的。把握真理的适用条件和范围，坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。

真理和谬误

真理和谬误往往是相伴而行，二者之间有着严格的界限，并在一定条件下相互转化。真理与谬误是对立统一的。

实践和认识的辩证关系

1.实践决定认识（实践是认识的基础）。

2.认识对实践具有反作用，正确的认识，科学的理论，对实践具有指导作用错误的认识，咋会把人们的实践活动引向歧途。重视科学理论真理的指导作用，做到理论与实践具体的，历史的统一。

辩证法

第七课 唯物辩证法的联系观

联系

联系的普遍性

1.世界是一个普遍联系的有机整体。2.用联系的观点看问题

联系的客观性

1.联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。

2.要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。

3.根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。

联系的多样性

1.事物的联系是多种多样的。

2.善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间，地点和条件为转移。

整体与部分

1.整体居于主导地位，整体统帅着部分，具有部分所不具备的功能，整体的功能状态及其变化会影响部分。要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。

2.整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在部分的功能及其变化，会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化，甚至对整体的功能起决定作用。要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。

系统优化

1.要着眼于事物的整体性。

2.要注意遵循系统内部结构的有序性。

3.要注重系统内部结构的优化趋向。

4.要用综合的思维方式来认识事物。

第八课 唯物辩证法的发展观

发展

发展的普遍性

自然界是发展的，人类社会是发展的，人的认识是发展的。

发展的实质

1.发展的实质是事物的前进和上升，是新事物（符合客观规律，具有强大生命力，具有远大前途）的产生和旧事物的灭亡。

2.要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。

发展的趋势和过程

1.发展的前途是光明的，道路是曲折的，事物的发展是前进性和曲折性的统一。

2.既要对未来充满信心，促使新事物成长，又要做好充分的思想准备，勇敢地面对挫折与考验。

发展的状态

1.事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备。

2.质变是量变的必然结果。

3.质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。

4.事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。

5.重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。

6.要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。7.要坚持适度原则。

发展的内外因

1.一切事物的变化，发展都是内外因共同作用的结果。

2.内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件。

3.外因通过内因起作用。

第九课 唯物辩证法的矛盾观

矛盾

矛盾的对立统一

矛盾就是对立统一。坚持二分法、全面的看问题。

矛盾的同一性和斗争性

1.矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动变化和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力。

2.坚持一分为二的观点，全面的看问题。

矛盾的普遍性

1.矛盾存在于一切事物中，并贯穿每一事物发展过程的始终。

2.承认矛盾，分析矛盾，敢于揭露矛盾，积极寻找正确的方法，解决矛盾。要坚持一分为二的观点。

矛盾的特殊性

1.不同事物有不同的矛盾。

2.同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。

3.同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性

4.矛盾着的事物及其每一个侧面都有其特点。

5.具体问题具体分析。

矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系

1.矛盾的普遍性和特殊性相互连结：矛盾普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性，就没有普遍性；特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。

2.矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。3.坚持矛盾的普遍性与特殊性，共性与个性的具体的历史的统一。

主要矛盾的次要矛盾的辩证关系（主次矛）

1.主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用。善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。

2.主次矛盾相互依赖、相互影响，在一定条件下相互转换。学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。

矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系（矛主次）

1.事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。善于把握事物的本质和主流。

2.矛盾主次方面，相互依赖、相互排斥，在一定条件下相互转化。要抓住主流，不能忽视支流。

具体问题集体分析

在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义活的灵魂。是正确认识事物的基础，也是正确解决矛盾的关键。

辩证否定观

1.辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。

2.辩证的否定是发展和联系的环节。

3.辩证否定的实质是“扬弃”。

4.要有革命批判精神和创新意识。

第十课 创新意识和社会进步

创新

创新的内容

实践创新是基础，理论创新是指导，制度创新是保障，科技创新是动力，文化创新是智力支持。

创新的作用

推动社会生产力的发展，推动生产关系和社会制度的变革，推动人类思维和文化的发展。

辩证革命批判精神和创新意识的辩证关系

1.辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解。

2.辩证法对现存事物的肯定是从他的暂时性方面去理解的。

3.辩证法的革命批判精神按其本质来说，它是批判的、革命的和创新的。

4.密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念（破旧）。

5.注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。（立新）

历史唯物主义

第十一课 寻觅社会的真谛

社会存在和社会意识

1.社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映，社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展，有什么样的社会存在就有什么样的社会意识。

2.社会意识具有相对独立性，正确促进落后阻碍。

3.一切从实际出发，实事求是。

4.树立先进的社会意识。

社会基本矛盾运动

1.生产力和生产关系的矛盾：生产力决定生产关系；生产关系反作用于生产力，当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用，当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。生产关系一定要适合生产力状况的规律。

2.经济基础和上层建筑的矛盾：经济基础决定上层建筑；上层建筑反作用于经济基础，当上层建筑适合经济基础状况时，它促进经济基础的巩固和完善，当他不适合经济基础状况时，会阻碍经济基础的变革和发展，当上层建筑为先进的经济基础服务时，他就促进生产力的发展，推动社会进步，当上层建筑为落后的经济基础服务时，他会束缚生产力发展，阻碍社会的前进。上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。

社会历史发展总趋势

社会历史发展的总趋势是前进的，上升的，发展的过程是曲折的。

社会历史的主体

1.人民群众是历史的创造者，是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。2.要坚持群众观点和群众路线。

第十二课 实现人生的价值

价值观

1.价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用。

2.价值观是人生的重要导向，正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用，错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用。

3.树立正确的价值观，克服错误的价值观。

价值判断和价值选择

标准

1.自觉遵守社会发展的客观规律。2.符合最广大人民的根本利益。

特点

1.社会历史性。2.阶级性。3.主体差异性。

如何实现人生价值

1.在劳动和奉献中创造价值。

2.在个人与社会的统一中实现价值。

3.在砥砺自我中走向成功。