如何阅读一本书

《如何阅读一本书》的个人读书笔记概要。

如何阅读一本书

• 阅读的活力与艺术
  • 主动的阅读
  • 阅读的目标：获得资讯，求得理解
• 阅读的4个层次
  • 阅读的层次是渐进的，第四层是最高的阅读层次，包括了所有的阅读层次，也超过了所有的层次。
  • 基础阅读 elementary reading
    • 这个句子在说什么
      • 学习阅读的阶段
        • 第一阶段：阅读准备阶段，出生至六七岁为止 准备工作：身体方面有良好的视力与听力，智力方面有起码的认知能力，语言方面口齿清晰， 个人能力：保持注意力，服从
        • 第二阶段；看图识字 最初级的读写能力
        • 第三阶段：快速建立字汇的能力 功能性读写能力
        • 第四阶段：精练与增进前面所学的技巧 能消化阅读经验
      • 阅读的阶段与层次
        • 只有当一个孩子精通了基础阅读的四个阶段，才是他准备好往更高层次的阅读迈进的时候。只有当他能自己阅读时，才能够自己开始学习。
  • 检视阅读 inspectional reading
    • 这本书在谈什么 抓重点
      • 有系统的略读或粗读——了解本书的架构
        • 步骤
          • 先看书名页，然后如果有序就先看序。
          • 研究目录页，对这本书的基本架构做概括性的理解。
          • 如果书中附有索引，也要检阅一下。
          • 读一下出版者的介绍。
          • 挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看。
          • 把书打开来，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多。
            • 最重要的是，不要忽略最后的两三页。
      • 粗浅的阅读——了解全书内容
        • 头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索
        • 知道什么时候用什么样的速度是恰当的
        • 要矫正在阅读时会逗留与倒退，因而使速度慢下来的习惯
          • 指尖移动
      • 在第一次阅读一本难读的书时，不要企图了解每一个字句。
  • 分析阅读 analytical reading
    • 你能做到的最好的阅读方式 追寻理解
      • 阶段一：整理内容大纲
        • 规则一：知道自己在读的是哪一类书，而且要越早知道越好。最好早在你开始阅读之前会先知道（依照书本的种类与主题作分类）
          • 作品分类
            • 理论性
              • 历史
              • 科学
              • 哲学
            • 实用性
        • 规则二：用最简短的句子说出整本书在谈些什么
        • 规则三：将书中重要篇章列举出来，说明他们如何按照顺序组成一个整体的架构（将主要部分按顺序与关联性列举出来，并将各个部分的大纲也列出来）
        • 规则四：发现作者的意图（确定作者想要解决的问题）
      • 阶段二：诠释一本书的内容规则
        • 规则五：诠释作者使用的关键字，与作者达成共识
          • 关键字
            • 日常用语 让你头痛的字
            • 专门用语及特殊字汇
          • 字义
        • 规则六：从最重要的句子中抓出作者的重要主旨
          • 关键句
            • 作者沟通的主要核心是他所下的肯定与否定的判断，以及他为什么会这么做的理由
          • 主旨
            • “用你自己的话来说”，是测验你懂不懂一个句子的主旨的最佳方法
            • 举例验证主旨所蕴含的经验
        • 规则七：找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张
          • 论述：一系列先后有序，其中某些还带有提出例证与理由作用的主旨
          • 废话重说 & 整体大于部分
        • 规则八：找出作者的解答（确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的，在未解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题）
      • 阶段三：像是沟通知识一样地评论一本书的规则
        • A、智慧礼节的一般规则
          • 规则九：除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评
          • 规则十：当你不同意作者的观点时，不要无理地辩驳或争论（不要争强好胜，非辩到底不可）
          • 规则十一：尊重知识与个人观点的不同，在作任何评断之前，都要找出理论基础（在说出评论之前，你要证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同）
            • 批评式阅读的条件
              • 要求读者先完整地了解一本书，不要急着开始批评
              • 恳请读者不要争强好辩或盲目反对
              • 将知识上的不同意见看作是大体上可以解决的问题
        • B、批评观点的特别标准
          • 规则十二：证明作者的知识不足 缺少某些与他想要解决的问题相关的知识
          • 规则十三：证明作者的知识有错误 理念不正确
          • 规则十四：证明作者不合逻辑——推论无法令人信服
            • 推论荒谬：缺乏连贯；事件变化的前后不一致
          • 规则十五：证明作者的分析不够完整 并没有解决一开始提出来的所有问题
      • 十五个阅读规则适用于论说性的作品，不适用于阅读小说或诗
  • 主题阅读 syntopical reading
    • 阅读同一主题的书
      • 准备阶段
        • 针对你要研究的主题，设计一份试验性的书目
          • 可以参考图书馆目录、专家的建议与书中的书目索引
        • 浏览这份书目上所有的书，确定哪些与你的主题相关，并就你的主题建立起清楚的概念
      • 正式阶段（五个步骤）
        • 浏览所有在第一阶段被认定与你主题相关的书，找出最相关的章节
          • 在主题阅读中，你及你关心的主题才是基本的重点，而不是你阅读的书
        • 根据主题创造出一套中立的词汇，带引作者与你达成共识
          • 无论作者是否实际用到这些词汇，所有的作者，或至少绝大部分的作者都可以用这套词汇来诠释。
        • 建立一个中立的主旨，列出一连串的问题
          • 无论作者是否明白谈过这些问题，所有的作者，或至少大多数的作者都要能解读为针对这些问题提供了他们的回答
        • 界定主要及次要的议题
          • 一个问题存在两种以上答案：找出不同意见彼此之间的联系，再根据作者的观点来作分类，然后整理陈列在各个议题之旁
            • 各个作者之间或之中，不见得一定存在着某个议题。有时候，你需要针对一些不是作者主要关心范围的事情，把他的观点解读，才能构建出这种议题
        • 分析讨论
          • 把问题和议题按顺序排列，以求突显主题
            • 比较有共通性的议题，要放在比较没有共通性的议题之前。各个议题之间的关系也要清楚地界定出来
      • 客观的必要性
        • 主题阅读就是要能面面俱到，而自己并不预设立场
      • 应用主题工具书
        • 能从三方面帮助刚开始做研究的人：启动阅读、建议阅读、指导阅读
        • 主题阅读加上主题工具书能从三种不同的方向指导关系
          • 读者阅读的章节所涉及的主题，能够给他一个诠释这些章节的方向
          • 针对同一个主题，从许多不同的读者与书籍中收集出来的章节，能帮助读者强化对各个章节的诠释能力
          • 如果主题阅读运用在许多不同的主题上，当你发现同一个章节被主题工具书引述在许多不同主题之下的时候，这件事本身就很有指导阅读的效果
      • 构成主题阅读的原则
        • 只要相信翻译是可行的，书与书之间就能彼此对谈。只要愿意这么做人与人之间也有理性客观的沟通能力，所以我们相信主题阅读时可行的
      • 理想上，要一直保持对话式的疏离与客观。要做到这一点，每当你要解读某个作家对一个议题的观点时，必须从他自己的文章中引一段话来并列。
  • 一个人文素养优良的高中，就算什么也没做，也该培养出能达到分析阅读的读者。一个优秀的大学，就算什么也没贡献，也该培养出能进行主题阅读的读者。大学的文凭应该代表着一般大学毕业生的阅读水平，不但能够阅读任何一种普通的资料，还能针对任何一种主题做个人的研究
• 阅读不同读物的方法
  • 实用性
    • 任何实用性的书都不能解决该书所关心的实际问题
    • 两种类型
      • 说明规则
      • 阐述形成规则的原理
    • 在评断一本实用性的书时，所有的事都与结果及目标有关
    • 问自己两个主要问题
      • 作者的目的是什么？
      • 他建议用什么方法达到这个目的？
    • 四个基本问题
      • 这本书是在谈些什么（决定性关键）
      • 找出作者的共识、主旨与论述
        • 规则四调整为“找出作者想要你做什么”
        • 规则八调整为“了解他要你这么做的目的”
      • 内容真实吗
      • 这本书与我何干
  • 想象文学
    • 论说性作品要传达的是知识（在读者经验中曾经有过或没有过的知识）；想象文学是在阐述一个经验本身（读者只能借着阅读才能拥有或分享的经验）
      • 不要抗拒想象文学带给你地影响力
      • 不要去找共识、主旨或论述
      • 不要用适用于传递知识的，与真理一致的标准来批评小说
    • 一般规则
      • 架构性（拟大纲）
        • 分类（抒情诗、小说与戏剧）
        • 用一两句话说明整本书的大意（一篇故事的大意总是在情节之中）
        • 各部分的架构（开头、中间经过、结局、高潮在哪如何发生及影响）
      • 诠释性（共识、主旨与论述）
        • 小说的要素是插曲、事件、角色与他们的思想、言语、感觉及行动。这些要素即共识
        • 共识与主旨有关。小说的要素与整个表现的场景或背景有关
        • 小说的场景或背景、社会的组合，是小说中各个要素之间静态的联系（如同主旨），而情节的披露（如同论述或推论）是动态的联系
    • 批评性
      • 小说的阅读批评规则
        • 在你衷心感激作者试着为你创造的经验之前，不要批评一本想象的作品
        • 一个好读者不会质疑作者所创造出来，然后在他自己心中又重新再创造一遍的世界
        • 对于小说，我们不该反对或赞成，而是喜欢或不喜欢
      • 在说喜欢或不喜欢一本文学作品之前，首先要能真正努力过并欣赏作者才行。所谓欣赏，指欣赏作者借着你的情绪与想象力，为你创造的一个世界
      • 评论喜欢不喜欢的地方及原因
  • 故事、戏剧与诗
    • 回答阅读想象文学的四个问题
      • 能说出关于一个故事、戏剧或诗的情节大意，并要能广泛地包括故事或抒情诗中的动作与变化
      • 能辨识剧中所有不同的角色，并用自己的话重新叙述过发生在他们身上的关键事件
      • 能合理地评断一本书的真实性
      • 如果受到一本书的影响而走出户外进行任何活动时，要问自己，这本书是否包含了激励你的宣言，让你产生行动力
    • 故事书
      • 快读，并且全心全意地读
        • 就算一开始不太清楚，也不要焦虑。在阅读小说时，全部看完之后再回顾一下，就会了解事件的关联与活动的前后顺序了
    • 史诗
      • 集中注意力，全心参与并运用想象力
      • 五本伟大作品：荷马《伊里亚特》与《奥德赛》、维吉尔《埃涅阿斯纪》、但丁《神曲》、弥尔顿《失乐园》【+《圣经》必读读物】
    • 戏剧
      • 假装自己是导演，将剧本搬上心灵的舞台演出
      • 把剧本大声读出来，慢慢读，带着感情
      • 剧作家不能像小说家一样对读者直接说话的两个例外：阿里斯托芬、萧伯纳
    • 悲剧
      • 悲剧的精髓在时间，或是说缺乏时间（决定或选择都要在一定的时刻完成，容易犯错）
      • 所有悲剧演员都穿一种高出地面几英寸的靴子（也戴面具），叙述旁白的演员虽有时会戴面具，但不会穿这种靴子
    • 抒情诗
      • 一口气读完，不要停
      • 重读一遍——大声读出来
      • 再三玩味
      • 对抒情诗的问题通常是修辞或句法的问题
  • 历史书
    • 历史的理论：历史学家一定要编纂一些事情。他可能有一套理论或哲学，编纂出适合他理论的历史。在读历史书时，最基本的认知就是要知道作者在运作的是哪条路
    • 两个要点
      • 对你感兴趣的事件或时期，尽可能阅读一种以上的历史书
      • 阅读历史时，不只要关心在过去某个时间、地点真正发生了什么事，还要读懂在任何时空之中，尤其是现在，人们为什么会有如此这般行动的原因
    • 要提出的问题
      • 特殊而且有限定范围的主题
      • 定章节的规则（年代、时期、世代或其他规则）
      • 批评历史：不够逼真；作者误用资料
      • 与我何干
        • 答案就在于实务面，也就是你的政治行为面
    • 传记与自传
      • 传记类型
        • 定案本
          • 是对一个人的一生作详尽完整的学术性报告，这个人重要到够得上写这种完结篇的传记，绝不能用来写活着的人
            • 一本定案本的传记是历史的一部分
        • 授权本
          • 通常由继承人，或是某个重要人物的朋友来负责，作品会经过润饰，作者可能会有偏见
        • 一般传记
          • 介于定案本和授权本之间，适合阅读
      • 自传
        • 所有的自传写的都是还未完结的生活
    • 当前的事件
      • 这个作者想要证明什么？
      • 他想要说服谁？
      • 他具有的特殊知识是什么？
      • 他使用的特殊语言是什么？
      • 他真的知道自己在说些什么吗？
      • 读者要擦亮眼睛
    • 文摘
      • 阅读关于理解的资讯
  • 科学与数学
    • 只限定两种形式的书
      • 在传统中，伟大的科学与数学的经典之作
      • 现代科普著作
    • 阅读科学经典名著的建议
      • 科学作品，就是在某个研究领域中，经过实验或自然观察得来的结果，所写成的研究报告或结论
      • 叙述科学的问题总要尽量描述出正确的现象，找出不同现象之间的互动关系
      • 要注意作者最初的假设，放在心上，然后把他的假设与经过论证之后的结论作个区别
      • 阅读科学作品的两个难题：论证；数学
      • 你的责任不是成为这个主题的专家，而是要去了解相关的问题
  • 哲学书
    • 成年人想要知道事情是否如此，而非为什么如此
    • 哲学领域
      • 存在与变化
      • 规范的哲学，哲学中实用的部分（关于善与恶，好与坏，和我们应该做或探寻的事有关）
    • 哲学的风格
      • 哲学对话
      • 哲学论文或散文
      • 面对异议
      • 哲学系统化
      • 格言形式
    • 提示
      • 要发现问题，或是找到书中想要回答的问题
    • 哲学家彼此意见往往不合
      • 存在着一个没有解决，或不能解决的大问题
      • 你的责任只是要厘清自己的思路
    • 神学
      • 类型
        • 自然神学，是哲学的一支，是形而上学的最后一部分
        • 教义神学，首要原则是某个宗教的教徒所信奉的经文，依赖教义与宣传教义的宗教权威人士
  • 社会科学
    • 社会科学的部门中通常包括了人类学、经济学、政治学与社会学
    • 主要的着眼点在一个特殊的事件或问题上，而非一个特殊的作者或一本书（需要主题阅读）
• 辅助阅读
  • 内在阅读
    • 阅读书籍的本身，与所有其他书都是不相关的
  • 外在阅读
    • 借助其他一些书籍来阅读一本书
      • 外在的辅助来源
        • 相关经验
          • 一般经验
            • 与阅读小说、哲学书籍有关
          • 特殊经验
            • 与阅读科学性作品有关
        • 其他的书
          • 主要功用在于延伸与一本书相关的内容脉络
        • 导论与摘要
          • 尽量少用：一本书的导读不一定都是对的；就算对了，可能也不完整
          • 内在阅读的规则是在阅读一本书之前，要先看作者的序与前言
          • 外在阅读的规则是除非你看完一本书，否则不要看某个人的导读
        • 工具书
          • 字典
            • 在第一次阅读一本好书时，不要急着使用字典，除非那个字与作者的主旨有很大关联
          • 百科全书
            • 最早的一本百科全书是由罗马人普林尼编纂的
• 做一个自我要求的读者
  • 主动阅读的基础
    • 四个基本问题（阅读的基本规则）
      • 整体来说，这本书到底在谈些什么？
      • 作者细部说了什么，怎么说的？
      • 这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？
      • 这本书跟你有什么关系？
    • 阅读核心就在于提出问题并解决
  • 让一本书真正属于你自己
    • 你必须读出言外之意，才会有更大的收获
    • 做笔记
      • 画底线（重点）
      • 在画底线处的栏外再加画一道线
      • 在空白处做星号或其他符号（慎用，强调最重要）
      • 在空白处编号（一连串重要陈述）
      • 在空白处记下其他页码（比较或参照书中其他部分相关的）
      • 将关键字或句子圈出来（同画底线）
      • 在书页的空白处做笔记（问题答案、论点简化、主要论点发展顺序，书中最后一页可做个人索引页）
    • 做笔记的方法
      • 结构笔记
        • 检视阅读
          • 重点是全书的架构
      • 概念笔记
        • 分析阅读
      • 辩证笔记
        • 主题阅读