历史必修三：西方人文精神的起源与发展

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西方人文精神的起源与发展

• 西方人文精神的起源
  • 自然学派(7 BC)
    • 代表：泰勒斯-万物有水生成又复归于水
    • 评价：朴素唯物主义，是希腊人开始具有自主意识的体现
  • 智者学派(5 BC)
    • 背景：商品经济发展 奴隶主民主政治高度发展
    • 研究对象：人
    • 主张＋代表人物：普罗塔哥拉-人是万物的尺度
    • 评价
      • 积极：树立了人的尊严，是西方人文精神的源泉
      • 消极：易导致主观随意性和极端的个人主义，不利于人与自然和谐相处
  • 苏格拉底
    • 思想：🌸有道德的人是万物的尺度 🌸美德即知识 🌸认识你自己 🌸教育对美德同样重要
    • 评价
      • 积极：使哲学真正成为一门研究人的学问，把对人文主义的追求引向了理性的道路
      • 消极：你自己可以造就一切的观点易导致主观随意性
  • 柏拉图
    • 主张：🌵哲学：理念论🌵政治：理想国🌵教育：注重教育，倡导学术自由和对话式教学
    • 评价：估计独立思考为理性主义发展奠定了基础
  • 亚里士多德
    • 主张：🍀人类最高🍀精英治国🍀科学调查，严密论证
    • 评价：使哲学成为一门真正独立的学科
• 14－16C西方人文主义的复兴
  • 背景🌻根因：资本主义萌🌻阶级：新兴的资产阶🌻直因：新兴的资产阶级不满教会的精神控制🌻：意大利丰厚的文化遗产
  • 意大利的文艺复兴
    • 文学三杰：但丁 彼特拉克 薄伽丘 美术三杰：达芬奇 米开朗基罗 拉斐尔
  • 拓展：莎士比亚 奥拉雷 塞万提斯
  • 内涵：👍倡人性反神性，提现人的尊严，价值，作用👍追求现世的幸福自由，反对禁欲主义👍崇尚科学，追求知识，反对中世纪的愚昧主义
  • 评价：☀解放思想，唤醒意☀创造文化
  • 宗教改革
    • 背景👌新兴资产阶级要求拜托宗教的束缚👌文艺复兴使人质疑了教皇教会的权威
    • 德意志
      • 背景：🍊教会压迫最严🍊教皇兜售赎罪券(直因)
      • 内容(马丁路德)🍓因信称义🍓简化宗教仪式🍓使用民族语言🍓圣经高于教皇教会
    • 加尔文
      • 主张：🍆否定教会救赎理论🍆承认资产剥削的合理性🍆主张简化宗教仪式🍆建立政教合一的神权共和国
    • 英国的国教运动
      • 背景：🍉文艺复兴，德意志宗教改革🍉王权要求拜托教皇控制
      • 内容：🍅王权至上，没收教会财产，与罗马教会分离，保留了传统天主教会的教义与仪式
      • 影响：使英国成为了一个相对专制集权和相对统一的集权国家
    • 影响影响：🍐政治：改变了西欧的宗教版图，促进了民族国家的发展🍐思想：肯定了人在信仰中的主体地位🍐教育：兴办学校推动了近代教育的发展
• 启蒙思想
  • 背景：❤️经济政治：资本主义发展日益强大❤️思想文化：科学的发展
  • 英国
    • 霍布斯
      • 主张：😁天赋人权😁社会契约
    • 洛克
      • 主张：🍃天赋人权🍃国家权力属于人民🍃支持社会契约论🍃分权学说
    • 意义：这两个人在个人权利，分权学说，立法权之上三方面为西方宪政奠定了基础，对后世启蒙思想家产生了深远影响。
  • 法国
    • 孟德斯鸠
      • 主张：🕸️反对君主专制🕸️三权分立🕸️法律应当是人理性的体现
      • 评价：💃给新兴的资产阶级反对封建专制提供了锐利的武器💃为资产阶级设计了一个依法治国的完整方案💃美国的《独立宣言》和法国的《人权宣言》都吸取了他关于分权和法治的一些政治主张。
    • 伏尔泰
      • 主张：🏊反对封建专制和天主教会🏊反对君主专制，提倡君主立宪🏊倡导天赋人权🏊法律面前人人平等
    • 卢梭
      • 主张：主权在民
      • 评价：1789年被写进《人权宣言》，成为新兴资产阶级的一面旗帜
  • 德意志
    • 康德
      • 主张：👘对理性做了彻底的哲学探讨👘强调人的重要性👘主权在民，但同时自由和平等只能存在于法律允许的范围内
      • 评价：将理性上升到了哲学的高度，最终确立了人类的主体地位
  • 影响
    • 对欧洲：促进了思想解放，破除迷信，为资产阶级革命提供了理论依据，为资本主义国家提供了政治构想
    • 对世界：鼓励殖民地和半殖民地人民为争取民主独立而斗争