合作语言学习(1)

关于合作语言学习的知识梳理、1986年，JohnDewey在创办“芝加哥”实验学校时，就主张教育应该以学生为中心，学校工作应该围绕学生的需要来展开，关注学生是所有教学者在教学过程中需要注意的首要问题。同时，他认为教师不是学生获取知识的唯一来源，学生也可以做老师，学生之间也可以形成有效的知识传授与获取的关系。教师在教学活动中应该起辅导、监控、支持等作用。

合作语言学习

• 背景
  • 1986年，JohnDewey在创办“芝加哥”实验学校时，就主张教育应该以学生为中心，学校工作应该围绕学生的需要来展开，关注学生是所有教学者在教学过程中需要注意的首要问题。同时，他认为教师不是学生获取知识的唯一来源，学生也可以做老师，学生之间也可以形成有效的知识传授与获取的关系。教师在教学活动中应该起辅导、监控、支持等作用。
• 教学方式
  • ①在合作学习模式下，学生需要通过合作学习小组来完成学习任务，实现学习目标
  • ②教学材料根据教学内容的变化也会有所改变，通常每个小组共享一整套教学材料
  • ③合作学习小组成员是互相平等、相互尊重的关系，小组成员同等的享有话语权，共同主导学习活动
  • ④课堂活动组织形式丰富多样，学生以合作小组形式就座，有大量的互动，学习过程轻松、愉快
• 优缺点
  • 优点
    • ①促进合作与交流，活跃课堂气氛
    • ②培养自信
    • ③提供语言输入和输出的机会
  • 缺点
    • ①对教师的要求较高
    • ②无法保证学生的参与度
    • ③片面培养学生的听说能力
• 适合教学
  • 会话课阅读课语法课练习课听说课型