班主任与班级管理-班主任工作

班主任工作思维导图整理，介绍了概念、地位、任务、常规工作、个别教育工作、突发事件的处理等相关内容，欢迎大家交流学习。

班主任工作

• 概念、地位
  • 组织者、领导者、教育、指导者、桥梁、纽带
• 任务
  • 基本任务
    • 带好班级、教好学生
  • 首要任务/中心工作
    • 组织培养良好的班集体
  • 中心任务
    • 促进班集体全体成员的全面发展
  • 最为经常性的工作
    • 对学生进行思想教育
• 常规工作
  • 了解和研究学生
    • 前提和基础
  • 组织和培养班集体
    • 中心工作、中心环节、首要任务
  • 建立学生成长档案
    • 集体档案、个体档案
  • 组织班会活动和课外活动
    • 共同特点：有目的、有计划、有组织
    • 班会活动的特点：集体性、自主性、针对性（主题班会）
    • 课外活动是课堂教学的必要补充（小组活动）
  • 协调各种教育影响
  • 操行评定
    • 班主任评价工作的中心环节
    • 小结与评价
    • 自评-小组-班主任-反馈
  • 写好班主任工作计划与总结
    • 全面总结、专题总结
• 个别教育工作
  • 优等生
    • 特点：品学兼优
    • 发挥优势，带动全班
    • 严格要求，防止自满
    • 不断激励，提高抗挫折能力
    • 消除嫉妒，公平竞争
  • 中等生
    • 特点：相对稳定，信心不足，表现欲不强
    • 重视对中等生的教育，多鼓励
    • 因材施教，创造机会，表现自我
  • 后进生
    • 特点：暂时落后，“闪光点”，求知欲不强、意志力薄弱、不适度自尊心、品德问题
    • 善于发现“闪光点”，长善救失
    • 关心热爱与严格要求相结合
    • 培养和激发学习动机
    • 针对个别差异，因材施教
    • 持之以恒的进行教育
• 突发事件的处理
  • 处理原则（有客官叫李可）
    • 有效性原则
    • 客观性原则
    • 教育性原则
    • 冷处理原则
    • 可接受原则
  • 处理方法
    • 沉着冷静面对
    • 机智果断应对
    • 公平民主处理
    • 善于总结引导