课程导论及老子读书笔记

课程导论及老子思维导图，整理了教育数字化的到来、以学生为中心的学习、老子教育思想的内容，感兴趣可以看看。

课程导论及老子

• 教育数字化的到来
  • 社会发展推动教育改革
    • 原始社会时代
    • 农业社会时代
      • 概要
    • 工业社会时代
    • 信息化社会时代
    • 人工智能数字化时代
  • 21世纪核心素养5c模
    • 文化理解与传承素养是核心
    • 审辩思维与创新更多的表现为认知能力
    • 沟通与团队合作，侧重反映个体的社会技能
    • 文化理解与传承是核心
    • 创新离不开审辩思维
    • 沟通是合作的基础
    • 良好的审辩能力能够提升，沟通与合作的效率
    • 有效的沟通与合作，有助于实现更高质量的创新
  • 世界数字教育大会
  • 人工智能数字化时代的四个重新思考
    • 重新思考学习
    • 重新思考重要的学习内容
    • 重新思考动机
    • 重新思考职业
• 以学生为中心的学习
  • 人本主义心理学家卡尔罗杰的观点
  • 让学生的学习真实发生的意蕴
    • 让学生主动的用心学习
    • 让学生深度学习，用脑学习
    • 以学习者和学生者为中心的育人模式的探索
  • 人本主义心理学家卡尔罗杰的观点
• 老子教育思想
  • 老子生平简介
  • 教育活动
    • 孔子周游列国时，向老子问礼
    • 在函谷关写成了5千言言的《道德经》
    • 道教的发源地
  • 传说故事
    • 传授尹喜
    • 孔子问礼
  • 政治观及哲学思想
    • 政治观
      • 小国寡民的社会
    • 世界观
      • 道是万物的本源
      • 无为而治，顺其自然
      • 道生一，一生二，二生三，三生万物
      • 人法地，地法天，天法道，道法自然
    • 辩证法思想
      • 强调居安思危，防止因福得祸以保持旺盛的生命力和不断发展的活力
      • 合抱之木，生于毫末，九层之台，起于累土，千里之行，始于足下
    • 论教育目的
      • 为道的社会目标
        • 实现小国寡民的社会
        • 通过无为教育，涵养人们的社会心态
        • 通过教育思索，社会基本规律
      • 伟大的个体目标
        • 使人回归自然，使人恢复其自然本性，开启中国自然主义教育的先声
    • 论教育内容
      • 绝胜弃智，绝仁弃义
      • 慈与俭
      • 不争与知足
      • 无为与贵柔
  • 论教学的原则与方法
    • 反者道之动的教学原则
      • 难易互换
      • 欲隐先张
      • 教学相长
    • 行不言之教的教学方法
      • 直观与直觉
      • 善教无痕
      • 自化而正
  • 论教师
    • 贵师崇教
    • 矢志于道
    • 信而无弃
  • 老子教育思想评析
    • 政治观
      • 社会—小国寡民
      • 统治者—无为
    • 哲学观
      • 世界观—道本源
      • 辩证法思想—事物对立统一，又相互转化
    • 教育观
      • 教育目的—教以为道
      • 教育内容的总纲—主损
      • 教育内容—绝圣弃智，绝人弃义，绝巧弃利，见素抱朴及不争，知足，柔等
      • 辩证思想，反者，道之动
      • 教学方法—行不言之教，直觉，悟道
    • 教师观
      • 老子提出群师的思想
      • 矢至于道信而无期的职业道德素养
      • 善教无痕的教育艺术
      • 社会应形成尊师重教的风尚
• 作者：石金灵