教学设计 - 教资考试第六章

教学设计 - 教资考试第六章，整理了专业知识、教学目标、新课导入、新课教学的内容，感兴趣的可以看看哟。

第六章 教学设计

题型讲解

第一问 专业知识

1.概念

版画

肖像画

自画像

概念和分类答题

1.××美术门类是运用××工具材料来表现的一种艺术形式。

2.主要有××分类。 具体是××、××。

【例如】什么是版画？版画颜色分类有？（17年上真题第一问）

1.版画这种美术门类，是运用艺术家构思创作，用刀或化 学药品等在木、石、麻胶、铜、锌等版面上并且通过制版和 印刷程序来表现的一种艺术形式。

2.按照颜色分为黑白版画、单色版画和套色版画。

2.分类

造型元素

版画颜色

国画画科、形式

墨分五色

焦浓重淡清

3.其他

吉祥纹样与剪 纸关系

废物艺术的目 的何在

中国画分类

题材分类：人物、山水、花鸟三个画科

技法分类：工笔、写意、兼工带写

四君子画：梅兰竹菊

三友人画：松竹梅

墨分五色：焦、浓、重、淡、清

用笔：中锋、侧锋、拖锋、逆锋

写意画与工笔画的区别

写意画运用粗放、简练的笔墨，画出对象的形神，来表达作者的意境； 而工笔画属于工整细致一类画法，需要使用工整、细致、缜密的技法来描绘对象。

写意画不求工细形似，只求以精练之笔勾勒景物的神态，抒发作者的情趣。工笔 画做工精美，用笔工整，作画步骤清晰。

而写意画比较注重用笔，在笔法的运用 上，较丰富一些。比较注重“写”的痕迹，更注重意境。

版画分类

a依据制版时采用的版材，

版画可以分为木版画、铜版画、石 版画、丝网版画以及其他版种（如石膏版画、纸版画、电脑版画 等）。

b依据印刷方式，

则可分为平印版画、凹印版画、凸印版画、 漏印版画。

c依据使用色彩，

则有黑白版画、单色版画和套色版画。

设计篇

设计概念

设计这种美术门类是运用人类创造性活动， 把某种规划、计划、设想和解决问题的方法，通过视觉语言传达出来的过程，来表现的一种艺术形式。

设计分类

1.基本形态分类

平面设计、立体设计和空间 设计

2.功能分类

视觉传达设计、产品设计、环境设计、等若 干个不同的类型。

平面设计的四大要素

文字、图形、色彩、编排

标志

标志是具有特殊意义的视觉传达符号，是一种象征艺术。

标志具有以下特征：功用性、识别性、显著性、多样性、艺术性、准确性、持久性、审美性、 独特性、注目性。

美术基础知识

绘画透视

近大远小，近长远短，近清晰远模糊的变化规律

透视分为二类

即形体透视（平行透视 成角透视 斜角透视）

和色彩透视

速写

工具材料

是运用铅笔、炭笔、钢笔、毛笔、水墨、 粉笔

通过线条来表现画面，在绘画的过程中可以通过对 线条的曲直，长短，疏密，粗细等不同的运用来表现出 作品的黑白灰对比效果，达到丰富画面效果。

素描

素描就是指的单色绘画，它是造型艺术的基础

素描的分类

目的和功能分类：

* 创作素描和习作素描

表现内容分类：

* 静物、动物、风景、人像及人体素描等

作画时间概念分类：

* 素描可分为长期素描、短期素描

使用工具分类：

* 铅笔、炭笔、钢笔、毛笔、水墨、粉笔或 多种工具穿插使用的素描等

色彩三要素

色相

也叫色泽，是指色彩的相貌，是区别这一颜色与另一颜色的名 称，是颜色的基本特征，反映颜色的基本面貌。如：红橙黄绿蓝紫 黑白等。

明度

也叫亮度，是指色彩的明暗程度。

纯度

是指一种颜色的饱和程度，也称彩度或者色度，表示色彩的鲜 艳或者浑浊。

同类色、类似色、对比色、互补色

同类色

色相相同而明度不同的色，色相环中15°夹角内的颜色，被称为同 类色。或以某一色为主又分别包含微量的其他色，则这几个色互为同 类色。

* 同色系的颜色

类似色

色环中90°范围内的颜色互为类似色，亦称邻近色。某色与此色的 复色亦为类似色

互补色

指在24色相环上相距180度的两种颜色互为补色。

互补色有三组： 红与绿、黄与紫、蓝与橙。

油画概念

油画这种美术门类是运用易于油剂（亚麻仁油、罂粟油、核桃油等）调和的颜料， 在亚麻布、纸板或木板上进行绘画的一个画种，作画时使用的稀释剂为挥发性的松节 油和干性的亚麻仁油等。画面所附着的颜料有较强的硬度，当画面干燥后，能长期保持光泽的一种艺术形式。

水彩画

水彩画这种美术门类是运用水调和透明颜料作画的一种绘画方法，简称水彩

水彩画的画法通常分“干画法”和“湿画法”两种

水粉画

水粉画这种美术门类是运用水调合粉质颜料绘制而成的一种画。其表现特点为处在 不透明和半透明之间，色彩可以在画面上产生艳丽、柔润、明亮、浑厚等艺术效果。

雕塑

雕塑是一种重要的造型艺术。是运用一定的物质基础，通过雕、刻、塑等手法，创造出各 种立体艺术形象的艺术门类。由于制作方法主要是雕刻与塑造两大类，故被称为雕塑。

雕塑分类

雕塑在表现形式上主要分为圆雕、浮雕、透雕三类，

主要的表现材质

有泥、石头、青铜、木头、砖、陶瓷等

雕塑的风格类型

写实雕塑、装饰雕塑、抽象雕塑

中国雕塑经历的阶段

萌芽期：从新石器时代到夏商周，以青铜器为代表。

成熟和繁荣期：秦汉和南北朝，以秦始皇陵兵马俑和霍去病墓前石刻为代表。

高峰期：唐代，以石窟雕刻为代表。 低潮期：唐之后至清末，发展出各种小型的案头陈设雕塑和工艺品装饰雕刻。

泥塑

分类

泥塑分为两种，分别是天津“泥人张”彩塑和无锡彩塑。

民间艺术

剪纸

中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。在中国，剪纸具有广泛的群众基础，交融于各族人民的社会生活，是各种民俗活动 的重要组成部分。表达了广大民众的道德观念、实践经验、生活理想和审美情趣，具有认 知、教化、表意、抒情、娱乐、交往等多重社会价值 。

风筝

种类

功能

玩具风筝

观赏风筝

特技风筝

实用风筝

艺术风格

宫廷风筝

民间风筝

当代风筝

概念

风拳，古时称为「鹞 J ，也谓之「鸢J ，是一种传统的民间工艺品

皮影

概念

又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影，在灯光照射下用隔亮布进行演戏，是我国民间广为流传的傀儡戏之一

制作过程

将皮子泡制、刮薄、磨平，然后，艺人们将各种人物的图谱描绘在上面，用各种型号的刀具刻凿后，再涂抹上颜色

雕刻

一般都用阳刻，有时也用阴刻

影道具小，演出方便，且不受场地限制，演员也不需正规训练，所以深受人民的喜爱

第二问 教学目标

知识与技能

了解……的概念/门类；知道······掌握……的特点，并能动手创作/简析/评述……

过程与方法

通过自主、合作、探究的学习过程，提高造型/设计/欣赏能力。

情感态度和价值观：

（1）体验造型/设计乐趣 ，敢于创新与表现，产生对美术学习的持 久兴趣。

（2）提高对自然美、美术作品的认识，形成健康的审美情趣。

（3）激发学生对···· 的喜爱之之情，从而使得学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神

第三问 新课导入

直观导入

为学生呈现·····的图片、视频。 教师：同学们，在正式上课之前， 老师先请大家欣赏······的图片(或一段视频) (展示图片或视频后询 问)这幅作品给你什么样的感受?你想创作一幅这样的作品吗?今天我们 一起来学习《×××》。

情境导入

学校里要组织一次美术比赛，同学们要准备一幅好看的作品去参加 比赛，今天就跟老师一起学习新课《×××》画一幅漂亮的作品去参加比 赛吧。

第四问 新课教学

四大领域

2造型表现

3设计应运

4综合探索

创作课

环节一：直观感知

1.利用多媒体展示，提问：……概念/分类等？

2.引导学生观察生活中是否有这样的美术现象， 提问：说说你的感受？

设计理由：本环节运用直观感知，通过多媒体展示和观察生活， 让学生对本节课的新知有一个初步认识。

环节二：分析示范

1.通过提问、讨论、游戏分析......作品，提问：作品特点/组成部分等？ 学生回答后，教师总结：......

2.通过看一看，摸一摸，画一画，来分析制作的工具材料。

3.（学生尝试动手），教师进行技法或者步骤的示范讲解。 步骤：......

设计理由： 本环节教师运用分析示范,通过启发式的提问、讨论、游戏能够充分调动学生 思考与情绪，将其带入学习情境。 让学员对......的特点有了更深入的认识。 老师的示范能带动学生的所有感官，全方位来体验......创作的乐趣，并且 能够清晰的看见制作的过程，为学生自己动手创造打下基础。

四大领域

1欣赏评述

欣赏课

环节一

* 略赏作品，介绍概况

环节二

* 精赏作品，分析特点