导图社区 词义构成
词义构成的思维导图,整理了词义的内容、词义的单位与特征、义素是义位的一部分的内容,快来看看吧!
《教育概论》思维导图大纲,具体有: 第一章 教育及其本质 第二章 教育与社会发展 第三章 教育与人的发展 第四章 教育日的 第六章 学校教育制度 第六章 学校教育制度 第七章 课程 第八章 教学 第九章 教师与学生
社区模板帮助中心,点此进入>>
论语孔子简单思维导图
《傅雷家书》思维导图
《童年》读书笔记
《茶馆》思维导图
《朝花夕拾》篇目思维导图
《昆虫记》思维导图
《安徒生童话》思维导图
《鲁滨逊漂流记》读书笔记
《这样读书就够了》读书笔记
妈妈必读:一张0-1岁孩子认知发展的精确时间表
词义构成
词义的内容
客观概念义
也称客观义、理据义或指称义
实体概念义:指称事物动作和性质
关系概念义:指称事物与现象之间的关系
主观色彩义
情态色彩义
情感色彩
奸雄,英雄——褒贬义
态度色彩
绵薄、拙作——态度倾向
语体色彩义
书面语
口语
固定修辞义
具有比喻义的词
爪牙、桃李、包袱
具有借代义的词
杜康、黄泉、饭碗
具有委婉义的词
有喜、小三、驾崩
时间空间义
古今色彩义
垂髫——儿童
社区色彩义
垂青——喜爱
临时语境义
词语在某一具体的语言环境中派生的临时性词义
重点
词义的单位与特征
词义单位
1. 义位(可以独立运用)
2. 义素(不能独立运用)
最小意义单位
3. 义项
可以独立运用——义位
不可独立运用——语素义
词义特征
客观性
反映对象的客观存在性
词义形成的约定俗成性
主观性
使用主体的民族性
词义理解的个体性
概括性
从指称方式上看,词义对所指事物,现象及关系都具有概括能力
演变性
词义认识的深化
词义范围的变化
词义功能的转移
词义色彩的变化
义素是义位的一部分