说课

说课，教材的地位和作用，说教学目标，说重难点，说教法，说学法，说教学过程，说结束语。希望对小伙伴有所帮助哦！

说课

• 教材的地位和作用
  • 《流动的颜色》是人教版教材二年级的第 1个框题。也是整个二年级的美术的第一课时，更是为以后学习色彩带打下基础的第一课，这节课很关键，也很重要。能让学生在这节课上打开对色彩的兴趣的大门，对以后色彩原理的学习有莫大的帮助。
• 说教学目标
  • 1．认知目标： 引导学生发现色彩调配的规律
  • 2．情感目标： 能让学生利用颜色的特点，表现自己的情感，简单理解他人画面表达的情感
• 说重难点
  • 子主题
    • 教学重点： 色彩的调配规律
    • 三原色的调色规律，是色彩基础的基础。以后油画等科目必不可少的要求
    • 教学难点： 颜色明暗调配 对比色的使用和规避
    • 难点的依据： 亮度明暗的具体掌握需要建立在大量练习的基础上，对比色使用呈现画面的俗与雅概念比较抽象，学生目前还没有这方面的认知。
• 说教法
  • 艺术不同于语文数学，死记硬背是违背艺术的，我们说过艺术表达是人的感情一种方式，所以要亲身感受体验才更有效果。
    • 子主题
      • 1. 直观演示法：讲授原理之前先进行简单的直观演示，激发学生学习兴趣，调动课堂气氛，从他们的好奇心入手。
      • 2. 活动探究法：设置情景主题，让他们自己围绕中心主题展开联想，先打开思路，有点成线，再成面。然后围绕思路想法落实到行动。
      • 3. 互动法：剖出简单问题（开放式问题），与学生互动，吸引学生注意力，让课堂的关注点一直在自己身上，掌握课堂主动权。
• 说学法
  • 教法，是我输出多少，而学法是学生的收入多少，所以学法也同样重要，二年级的孩子年龄小，我们不能保证让他们40分钟都老老实实坐在认真听，所以能亲身经历的学习过程对他们来说是最好的学习方法，我准备了，对照实验法，和总结归纳法。让他们在动手实验中，正向强化他们的学习体验。然后整合自己的思路进行归纳总结。
• 说教学过程
  • 在美术的学习课堂，不应该是沉闷，枯燥的，不应该是我喋喋不休，而下面昏昏欲睡，二年纪的孩子是好奇而且好动的，所以课堂的主人是我但主体是他们，轻松简单的开头导入吸引他们，趁热情未散的时候带入教学，思维更活跃，更容易接受知识。
    • 子主题
      • 1.导入：（2~3分钟）：以新奇有趣的事例，抓住同学的眼球，吸引注意力。开始问题导入课程
      • 2.讲授：（3~5分钟）：趁着热情未散，好奇和疑问在脑中盘旋，解答问题并输入知识。
      • 3.布置游戏性质的任务。（25~30分钟）：检查他们对知识的理解程度，并且在进行游戏任务体验中，进一步理解，并且加深记忆。
      • 4.课堂小结，强化认识：（2~3分钟）：课堂小结，加深印象。
      • 5.板书设计：本节课是色彩课，用彩色的粉笔进行图像与文字的结合，梳理从上课到结尾的思路，以思维导图的形式帮助学生复盘，复习记忆。
      • 6.布置作业：针对学生素质差异，我准备进行因材施教的自由发挥式的作业，完成作业最低的要求是学生根据今天知识完成基础训练，是达到教学目标，能力较高学生，根据兴趣能继续探索。既不会让一般的学生感到难学，造成心理负担，又不会让拔尖的学生觉得简单无趣。
• 说为什么这么上课
  • 1.学生从课堂学习不仅是硬性的知识、原理，还应该有怎么学习的学习方法，受人鱼更要受人渔。
  • 2.所以我选择更轻松的课堂氛围，现在这个阶段的知识并不复杂，重要的对思维的培育，养成动脑子的好习惯，引导他们从被动接受到主动学习。
• 说结束语
  • 子主题
    • 各位同学、老师们，本节课我是根据 2年级学生的心理特征及其认识规律，采用直观互动教学方法和活动探究的教学方法，以引导为主，使他们主动地参与到知识形成的整个思维过程中，在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，并最终达到预期的教学效果。
    • 我的说课完毕，谢谢！
• 今天我要进行说课的课题是《流动的颜色》。首先，我对本课题进行分析：