08 德国教育的发展

“德国的教育体制主要是从中古世纪以后开始发展,起初,受教权只属于贵族以及神职人员,随后才逐渐普及至一般人民,使全民教育体系的发展兴盛起来。而义务教育的传统则是建构在马丁·路德思想的影响下,普鲁士王国是世界上最早设立国民教育系统的国家之一。

德国教育的发展

• 17-18世纪
  • 国民教育的兴起
  • 巴西多与泛爱学校 （初等）
    • 简介
    • 教育的最高目的
      • 增进
      • 培养什么样的人
      • 主张
    • 教育内容
      • 内容
      • 注重
      • 反对
      • 禁绝
    • 教育原则和教学方式
      • 教育原则
      • 教学方式
      • 培养、、等美德
      • 注重
      • 寓教育于
    • 评价
  • 实科中学 （中等）
    • 背景
    • “实科中学席姆勒，数学力学经济科。普通职业双特色，古典课程要不得。自然实科腿改革，地位相比低得多。”
    • 内容
    • 性质
    • 评价
      • 进步性
      • 局限性
• 19世纪
  • 柏林大学与现代大学制度确立
    • 简介
    • 办学理念
      • 提倡纯科学研究，排斥职业性和功利性学科
      • 鼓励学习自由和教学自由
      • 教学与研究结合
    • 评价
• 20世纪
  • 德意志帝国与魏玛共和时期的教育
  • 《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》