绪论

思想政治教育原理，本图介绍了思想政治教育和思想政治教育学、思想政治教育学的基本范畴、思想政治教育学的指导理论与学习方法，有兴趣可以下载一起学习。

绪论

• 思想政治教育和思想政治教育学
  • 思想政治教育的概念
    • 思想政治教育概念的发展
      • 思政工作与思政教育概念
    • 思想政治概念的界定（定义）
      • 思想教育
      • 道德教育
        • 施加论，转化论
        • 培养论，内化论
      • 政治教育
  • 思想政治教育的内涵和外延
    • 内涵
      • 思想政治教育坚持以人为本（本质属性）
      • 思想政治教育的意识形态性
      • 思想政治教育内容的规定性
      • 思想政治教育的目的性
    • 外延
      • 思想政治教育覆盖具有全员性
      • 思想政治教育过程具有全程性
      • 外延受思政教育性质，内容与目的的制约
    • 内涵与外延的关系
  • 思想政治教育学及其研究对象
    • 思想政治教育学
      • 2005年调整为马理论一级学科
      • 思政学科成为马理论一级学科的二级学科
  • 思想政治教育学的形成和发展
    • 创办之初（1984---1987）
    • 主干理论与分支学科的展开（1987---1995）
    • 思想政治教育学综合建设阶段（1996---2005）
    • 思想政治教育学科的纵深发展（2005---至今）
• 思想政治教育学的基本范畴
  • 思想政治教育
    • 核心范畴：思想政治教育时思想政治教育学的核心范畴
      • 本质属性：意识形态性和政治性
      • 内容；目的
    • 主体范畴（中心范畴）：教育者与受教育者（双主体作用）
    • 基本范畴：思想与行为（思政教育的起点，过程与归属范畴
    • 功能性范畴：灌输与疏导（特定范畴）
      • 自发：未认清方向，未掌握规律的盲目行动
      • 自觉：用意识调节自己的行为
    • 过程性与成效性范畴：内化与外化
      • 内化:意识---意识
      • 外化:意识--行为
• 思想政治教育学的指导理论与学习方法
  • 指导理论
    • 坚持马列的指导
    • 坚持毛泽东思想和中特理论体系的指导
  • 学习方法
    • 坚持用唯物辩证法指导思想政治教育学原理的运用
    • 坚持理论联系实际，关注解决思想政治教育的实际问题
    • 继承和借鉴思想政治教育经验，丰富思想政治教育学原理