7课堂管理的技能

课堂管理的技能的思维导图，简单介绍了 课堂管理的内容、课堂管理的类型、影响课堂管理的因素、课堂管理的方法、课堂管理的功能、课堂管理的原则，欢迎查看。

课堂管理的技能

• 课堂管理的内容
  • 1.教师的教+学生的学
  • 2.课堂时间管理
    • 学生学习时间
  • 3.学生的管理
    • 对象是学生
  • 4.教师的管理
    • 组织引领指导督促鼓励
  • 5.课堂纪律的管理
    • 课堂规范，教育与自我教育，良好的行为习惯
• 课堂管理的类型
  • 版本1
    • 1.诱导型管理（软性）
      • ①亲切热情的语言
      • ②富有情趣的环境
      • ③教学媒体的刺激
    • 2.监督性管理（硬性）
      • ①暗示
      • ②冷处理
      • ③行为替换
  • 版本2
    • 1.管理性组织（纪律）
      • ①课堂秩序管理
      • ②个别学生管理
    • 2.诱导性组织（软性）
      • ①语言鼓励
      • ②设疑激发
    • 3.指导性组织（教学）
      • ①对阅读、观察、实验的指导
      • ②对课堂讨论的指导
• 影响课堂管理的因素
  • 1.教师的领导风格
    • ①参与式领导：好
    • ②监督式领导：不好
  • 2.班级规模
    • 班级越大，管理阻力越大
    • 班级越大，情感越弱
    • 班级越大，交往频率越低
    • 班级越大，越容易形成小群体
  • 3.班级性质
    • 1.好班
    • 2.差班
  • 4.对教师的期望
    • 以固定看法期望教师采用某种方式管理
• 课堂管理的方法
  • 1.改进教师的教学行为
    • 有效教学（第一道防线）
  • 2.建立科学合理的行为规范
    • 培养良好的学习习惯
  • 3.加强学习过程的管理
    • ①营造课堂氛围
    • ②轻敲响鼓
    • ③目光暗示
    • ④动作指引
    • ⑤行为矫正
    • ⑥旁敲侧击
    • ⑦自我管理
  • 4.课堂突发事件的处理
    • ①沉着冷静，以静制动
    • ②时效统一，及时高效
    • ③化弊为利，长善救失
    • ④幽默诙谐，化解矛盾
    • ⑤采用暗示，旁敲侧击
• 课堂管理的功能
  • 1.维持功能
  • 2.促进功能
  • 3.发展功能
• 课堂管理的原则
  • 1.突出学生的主体发展
  • 2.重视学习过程管理
  • 3.坚持面向全体学生
  • 4.着眼学生全面发展