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【文】认真学习语文的思维导图，总的来说要多读多写多练，写之前多想想，不要动笔就写，认不认真，是学得好不好的关键。
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认真学习语文（叶圣陶）
学习语文很重要
阅读
不甚了然，抓不住重点，掌握不住精神
吸收精神上的营养料
写作
词不达意，不能充畅地表达出来
表达，把脑子里的东西拿出来，让人家知道，用嘴说，用笔写
对学习语文要有正确的认识
什么叫语文？
语就是口头语言
文就是书面语言
语言是一种工具
就个人说，是想心思的工具，是表达的工具
就人与人之间，是交际和交流思想的工具
学习语文的两方面
思想是一方面
表达思想的工具
思想内容和学好语文
文章写不通，主要由于没想通，半通不通的文章就反映半通不通的思想
语文方面要下功夫，也要在实践方面下功夫
学语文为的是用，就是所谓的学以致用
读书比以前读的透彻，写文章写得比以前通顺
学习语文不能要求速成
学语文目的在运用，就要养成运用语文的好习惯
凡是习惯都不是几天功夫能够养成的
习惯是从实践中养成的，知道一点做一点，知道几点做几点
要学好语文就得下功夫多练
不断练，练地功夫到家了，才能得心应手，心里明白，手头纯熟
学习语文要练基本功
识字写字
一个字有几个意义，几种用法
用字用词
正确，贴切
周密，精密
活跃，猖獗
取得成绩，造出成绩
辨析句子
弄清主要部分和附加部分
眼睛看，手写，还要嘴念
文章结构
看整篇文章，要看明白作者的思路
怎样开头，怎样写下去，跟着他走，并理解它为什么这么走
往细处说，每一句是怎么连接的，每一段有什么关系
总的来说
要多读多写多练，写之前多想想，不要动笔就写
认不认真，是学得好不好的关键
中学国文学习方法
认定目标
培养阅读能力
能读日报和各种并非专门性质的杂志
能看适于中学程度的各科参考书
能读国人创作的以及翻译过来的各体文艺作品的一部分
能读和教本里所选的欧阳修、苏轼、归有光等人所作散文那样的文言
能适应需要，自己查看如论语、孟子、史记、通鉴一类的书
能查看国语辞典、辞源、辞海一类的工具书
培养写作能力
能作十分钟的演说
能写合情合理合式的书信
能把自己的所见所闻所思所感记下来
能写类似现社会中通用的文言信那样的文言
靠自己的力
要靠自己的力阅读，不能不有所准备
留心听人家的话
听清楚，不误会，正不正确，有没纰漏
用词选择，语调特点，表现方法
留心查字典
几个意义，几个读音
例句
留心查词典
留心看参考书
积蓄，积累
阅读举要
按各句各节的意义，读出他们彼此的关系
读过一节停一停，回去想一下这一节说的什么
回想的时候，最好多设问
做笔记
写作须知
有意思，有需要才动手写
写作和说话都是表达，但有不同
写作有个中心，说话可以东拉西扯，前后无照应
材料向着中心，用得着毫无遗漏，用不着淘汰尽净
修改
意思没写透，增一些，改一些
题目
题目虽是老师临时出的，可是学生写的意思要是平时有的，所需材料又要是平时找得到的。
语言文字上用心
所用的词要熟习的，懂得它的意义和用法
就一句句子说，那说法要通行的，人家会这么说，常常这么说
就一节一段说，前后要连贯
如果用比喻，要问所用的比喻是否恰当明白
如果说些夸张话，要问那夸张是否必要
不要用一些套语滥调如“时代的巨轮”，“紧张的心弦”
运用成语以不改原样为原则
削足适履，不宜削足凑鞋
怒发冲冠不宜怒发把头发都钉起来了
标点符号必须要审慎
写作举要
写作一方面固然应用，一方面也是练习
练习写作，最好从记叙文入手
材料现成
练习议论文该从切近自身的话题入手
如学习心得，见闻随感
应用文如书信，如读书报告，往往兼包记叙和议论
写作各类东西的大要
记物的文字须把那东西的要点记明
如画上东西很多，而以某一件东西为主
叙事的文字必须把那事件的始末和经过叙明
书信须把自己要向对方说的话说清楚
日记最好能够天天写，对修养有好处，对写作也有好处
一天总有些新鲜的见闻和想头
读书笔记
不只注解或美妙紧要的文句
几种书参照比较的结果
自己想法，怀疑、阐发、欣赏
应该以写自己熟知的了解的东西为主
顾到读者，人人皆知的道理不必写
自己没弄清楚的大问题大道理非但不必写，更不容写
写字
